Savanna S. Flakes, Pädagogik-Doktorgrad, zertifizierte Sprachtherapeutin
Savanna Flakes, EdS, CAS, ist eine preisgekrönte Lehrerin, erfahrene pädagogische Leiterin und Bildungsberaterin, die schon viele Fächer unterrichtet und Fortbildungen für verschiedene Schulstufen zu Themen wie Differenzierung, Lese- und Schreibförderung, Inklusion, Teamunterricht und speziell gestalteter Unterricht geleitet hat. Pädagogen, die mit Savanna zusammengearbeitet haben, loben oft ihre Erfahrung und ihr Wissen über differenzierte Unterrichtsstrategien, die sicherstellen, dass jeder Lernende Zugang zum Lehrplan hat und für den Erfolg im 21. Jahrhundert gerüstet ist. Sie ist eine engagierte und begeisterte internationale Referentin, die davon überzeugt ist, dass jedes Kind Talente hat und einen Beitrag in unserem Klassenzimmer, unserer Schule und unserer Gesellschaft leisten kann. Savanna hat einen Abschluss als Bildungsspezialistin in Verwaltungsführung, ein Post-Master-Zertifikat in Bildungsführung sowie Lehrplan und Unterricht: Alphabetisierung und Sonderpädagogik. Sie ist eine vom National Board zertifizierte Lehrerin (NBPTS), eine international zertifizierte Lehrerin für Bildungstechnologiestandards (ISTE), Google Certified Educator und Autorin eines Bestseller-Bildungsbuchs mit dem Titel „Shaking Up Special Education: Instructional Moves to Increase Achievement” (Sonderpädagogik auf den Kopf stellen : Unterrichtsmaßnahmen zur Leistungssteigerung).
Offenlegung der Referentin:
Finanziell: Savanna Flakes ist Chefin von Inclusion for a Better Future, LLC. Sie ist nebenbei Professorin an der American University in Washington DC. Savanna Flakes bekommt ein Honorar für ihre Vorträge und Tantiemen für Aufzeichnungen von PESI, Inc. Sie hat keine relevanten finanziellen Beziehungen zu nicht berechtigten Organisationen.
Nicht finanziell: Savanna Flakes ist Mitglied des National Council of Teachers of Mathematics, der Association for Supervision and Curriculum Development, von Learning Forward, TASH und des Council for Exceptional Children.
