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Eine genaue Diagnose zu stellen ist nie so einfach, wie es uns im Studium beigebracht wurde – nämlich einen „Lehrbuchfall“ mit einer einfachen DSM-Symptom-Checkliste abzugleichen.
Stattdessen kommen Klienten mit einer Vielzahl von Symptomen aus verschiedenen diagnostischen Kategorien, komplexen Gesundheitsproblemen und verschiedenen Stressfaktoren im Leben zu uns ...
Sie müssen nicht nur eine genaue Diagnose stellen, sondern auch genau wissen, was Sie in Ihre Dokumentation aufnehmen müssen... Sie müssen genügend Details angeben, um alle Bedenken zu erfassen, und gleichzeitig die Fallnotizen für alle Ihre anderen Kunden auf dem neuesten Stand halten.
Erlernen Sie bewährte, schrittweise Vorgehensweisen, die die Erstellung von Fallnotizen optimieren, Ihnen dabei helfen, häufige Diagnosefehler zu vermeiden und die Ergebnisse für Ihre Kunden verbessern – ohne dass Sie Ihren Laptop abends und am Wochenende mit nach Hause nehmen müssen.
In diesem Kurs zur beruflichen Weiterentwicklung werden Sie das erworbene Wissen umgehend anwenden, um …
Darüber hinaus erhalten Sie bei einer sofortigen Anmeldung kostenlose BONUS-Schulungen, die sich eingehend mit komplexen Diagnosen und Aktualisierungen des DSM-5-TR befassen, darunter:
Überwinden Sie Ihre negativen Gefühle gegenüber der Dokumentation endgültig mit einem einfachen Kurs, der Ihre Praxis optimiert und Ihnen gleichzeitig wichtige Updates liefert.
Dr. Bloom war eine hervorragende Referentin. Ich bin sehr dankbar, dass ich diesen Kurs erworben habe und habe viel von ihrer Strategie zur Differentialdiagnose gelernt. — Elizabeth W.
„Ausgezeichneter Kurs! Sehr praxisnah, viele praktische Fähigkeiten, die ich sofort umsetzen kann!“ – Susan P.
„Nach der Teilnahme an diesem Kurs fühle ich mich in Bezug auf meine Dokumentation wesentlich sicherer. Ich würde mir wünschen, dass dies auch in Studiengängen unterrichtet würde. Beth zeigt, dass es möglich ist.“ – Anonymer Teilnehmer
Das werden Sie lernen...
Vertiefen Sie sich in die wichtigsten Änderungen und Überarbeitungen des DSM-5-TR™ und lernen Sie anschließend eine 4-stufige Diagnosemethode kennen, die Ihnen dabei hilft, auf Anhieb die richtige Diagnose zu stellen. Lernen Sie dann anhand von Fallbeispielen, wie Sie komplexere diagnostische Herausforderungen angehen können. Erwerben Sie schließlich die Fähigkeiten, um zwischen den häufigsten Störungen zu unterscheiden.
Bauen Sie auf dem im ersten Abschnitt Erlernten auf, während Sie Fähigkeiten erwerben, um die Dokumentation zu verbessern, Audits zu bestehen, die höchstmögliche Erstattung von Versicherungsgesellschaften zu erhalten und vieles mehr.
Erfahren Sie alles, was Sie wissen müssen, unter:
Darüber hinaus werden kulturelle Aspekte, allgemeine Kontroversen zum DSM, Philosophie, unethische Praktiken und vieles mehr behandelt .
Lernen Sie einen schrittweisen Fahrplan kennen, der Sie zu einer möglichst genauen Diagnose führt und somit die Ergebnisse für Ihre Kunden verbessert. Sie werden Folgendes lernen:
Es ist nicht nur wichtig, sich über Änderungen in der Dokumentation, Diagnose und Aktualisierungen der klinischen Praxis auf dem Laufenden zu halten – es ist zwingend erforderlich. Es ist eine ethische Verpflichtung für alle Kliniker, sicherzustellen, dass Ihre Notizen den Erwartungen der Versicherungsgesellschaften entsprechen und dass Ihre Diagnosen durch klinische Begründungen gestützt werden. Sie erhalten nicht nur die aktuellsten Informationen, sondern auch Informationen darüber, wie Sie Ihre Verwaltungsprozesse optimieren können, wodurch Sie wertvolle Zeit sparen. Sie müssen keine Notizen mehr am Wochenende erstellen und nicht mehr zwischen Kunden hin und her eilen, um den Überblick über die Ereignisse zwischen den Sitzungen zu behalten.
Sofort! Nach Ihrer Anmeldung erhalten Sie sofortigen und unbegrenzten Zugriff auf alle Kursmaterialien.
Dr. Peggy Bloom, zugelassene Psychologin und staatlich geprüfte Beraterin, ist emeritierte Professorin für Beraterausbildung und Beratungspsychologie an der Marquette University, wo sie Psychopathologie, Diagnose und Beurteilung unterrichtete. Darüber hinaus war sie Vorstandsvorsitzende des Zentrums für Ausbildung und Zertifizierung des NBCC.
Seit der Einführung des DSM-III-R bietet Dr. Bloom Schulungen zu fortgeschrittenen Diagnosemethoden für Fachleute im Bereich der psychischen Gesundheit in den gesamten Vereinigten Staaten an und bringt dabei eine einzigartige interdisziplinäre Perspektive in jedes Seminar ein.
Beth Rontal, MSW, LICSW, ist Beraterin für klinische Dokumentation und private Supervisorin und seit 16 Jahren als klinische Supervisorin in einer Klinik für psychische Gesundheit tätig.
In dieser Funktion war sie maßgeblich an der Entwicklung und Implementierung des ersten elektronischen Dokumentationssystems der Klinik beteiligt, wodurch der Dokumentationsaufwand und Fehler deutlich reduziert und die von den Klinikern zurückgesandten Unterlagen von 65 % auf 8 % gesenkt werden konnten. Dadurch konnten pro Woche 3 bis 5 klinische Stunden hinzugefügt und Einsparungen in Höhe von mehreren Tausend Dollar für das Unternehmen erzielt werden.
Frau Rontal ist nach wie vor eine gefragte nationale Dozentin, die Seminare unterrichtet und anderen dabei hilft, im Laufe vieler Jahre ähnliche Ergebnisse bei ihrer Dokumentation zu erzielen.
George B. Haarman, PsyD, LMFT, ist ein zugelassener klinischer Psychologe und ein zugelassener Ehe- und Familientherapeut mit über 40 Jahren Erfahrung in verschiedenen Bereichen und mit unterschiedlichen Personengruppen. Dr. Haarman bietet seit über 25 Jahren klinische Supervision für Studenten der klinischen Psychologie und Beratungspraktika sowie Beratung zu klinischer Supervision für Psychologen an. Dr. Haarman ist ein national anerkannter Referent zu den Themen klinische Supervision, Depression, Schulverweigerung, ADHS, emotionale Störungen bei Kindern und Erwachsenen sowie DSM-5®. Er ist Autor von drei Büchern: „Clinical Supervision: Legal, Ethical, and Risk Management Issues” (Klinische Supervision: Rechtliche, ethische und risikomanagementbezogene Fragen), „School Refusal: Children Who Can't or Won't Go to School” (Schulverweigerung: Kinder, die nicht zur Schule gehen können oder wollen) und „Mastering DSM-5™” (DSM-5 meistern).
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