Trauma-Informierte CBT

Kredit

Handouts

Sprecher

Robert Lusk, PhD Verwandte Seminare und Produkte

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Robert Lusk, PhD, hat seine Karriere der Arbeit mit Traumaüberlebenden und ihren Familien gewidmet und bietet Schulungen und Beratung für Eltern, Militärfamilien und Fachleute zu Themen wie Trauma, Erziehung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen, Bindungsstörungen, psychotrope Medikamente, Wiedereingliederung nach Einsätzen und psychiatrische Störungen. In den letzten 26 Jahren war Dr. Lusk klinischer Direktor bei The Baby Fold. Dort entwirft und implementiert er neue Programme und bietet klinische Aufsicht, Beratung und Kontrolle für alle Behandlungsprogramme der Einrichtung.

Dr. Lusk absolvierte ein Vollzeitpraktikum am Brentwood Veterans Administration Medical Center in Los Angeles, wo er sich auf die Behandlung von PTBS bei Kriegsveteranen konzentrierte. In den letzten 30 Jahren hat er Veteranen und andere erwachsene Traumaüberlebende betreut, geschult und behandelt.

Dr. Lusk unterrichtet auch Kurse an der Illinois Wesleyan University und ist seit über 30 Jahren aktiv an der Traumaforschung beteiligt, einschließlich Studien zur Wirksamkeit von Behandlungsansätzen und zu kognitiven und schulischen Auswirkungen von Traumata. Er hat mehrere Zeitschriftenartikel und Buchkapitel über das Verständnis und die Behandlung von Traumata veröffentlicht.

Dr. Lusk erwarb seinen Master- und Doktortitel in klinischer Psychologie an der Universität von Kalifornien in Los Angeles und wurde in einer Vielzahl von Interventionen ausgebildet, darunter Trauma-fokussierte kognitive Verhaltenstherapie, das Modell der Bindung, Regulierung und Kompetenz (ARC), kollaborative Problemlösung, Paar- und Familientherapie, vertrauensbasierte Beziehungsintervention und Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR).

Offenlegung der Sprecher:
Finanziell: Dr. Robert Lusk unterhält eine Privatpraxis und hat ein Arbeitsverhältnis mit der Illinois Wesleyan University. Er ist ein Berater für The Baby Fold. Dr. Lusk erhält von PESI, Inc. ein Honorar für Vorträge und Tantiemen für Aufnahmen. Er hat keine relevanten finanziellen Beziehungen zu nicht förderfähigen Organisationen.
Nicht-finanziell: Dr. Robert Lusk ist Mitglied der American Psychological Association.

Zusätzliche Informationen

Programm-Informationen

Der Zugang zu diesem Produkt läuft nie ab.

Für eine detailliertere Übersicht, die auch Zeiten oder Zeiträume enthält, wenden Sie sich bitte an cepesi@pesi.com. ** keine Registerkarte "Zugang zum Selbststudium" verfügbar. 

Ziele

1. Theoretische Grundlagen der TI-CBT.
2. Wenden Sie die Konzepte und Interventionen der TI-CBT auf Fallstudienbeispiele an.
3. Formulieren Sie Behandlungspläne und Fortschritte auf der Grundlage von Therapiestufen und dem PRACTICE-Modell.
4. Setzen Sie Trauma-informierte CBT-Strategien in der Sitzung ein. 
5. Integrieren Sie Interventionen aus dem somatischen Bereich, in vivo, Achtsamkeit mit kognitiven und verhaltenstherapeutischen Strategien.
6. Bauen Sie präventive und unterstützende Faktoren auf, um das Wachstum nach einem Trauma zu fördern.

Gliederung

Grundlagen der TI-CBT 

• Geschichte der CBT
• Kernannahmen der CBT
• Mechanismen der Veränderung in der CBT
• Problematische Kernüberzeugungen & Zweifel Etiketten
• Die weit gefasste Definition von "verhaltensbezogen" in TI-CBT
• Kompensatorische Verhaltensweisen

Der transdiagnostische Ansatz, Kernfragen der Regulierung und das Universalprotokoll

• Transdiagnostischer Ansatz und das Universalprotokoll 
• Zentrale Probleme der Emotionsregulierung 
• Universal Protocol (UP) & Kernkompetenzen 

Zwei Haupttypen der Behandlung nach einem Trauma 

• Therapeutische Interventionen
• Interventionen nach der Krise
  • Anschauliches Beispiel: Psychologische Erste Hilfe (PFA)

TI-CBT: Konzeptionelle und wissenschaftliche Grundlagen

• 3 Säulen der Trauma-Informierten Pflege
• TF-CBT: Der "Goldstandard" für die Traumabehandlung
• Klinische Praxisleitlinie der American Psychological Association für die Behandlung der posttraumatischen Belastungsstörung (PTSD) bei Erwachsenen
  • Empfohlene Modelle
    • Kognitive Verarbeitungstherapie
    • Therapie der verlängerten Exposition
  • Vorgeschlagenes Modell: EMDR
• Stufen der Traumabehandlung angewandt auf CBT
• Beurteilung der Bereitschaft des Kunden, Anwendung von Tests und Maßnahmen

Was haben die TI-CBT-Modelle gemeinsam? Das PRACTICE-Akronym  

• P - Psychoedukation und Erziehungskompetenz (Phase Eins)
  • Kognitive Faktoren
• R - Entspannungs- und Bewältigungstechniken (Stufe Eins)
• A - Affektiver Ausdruck & Regulierung (Stufe Eins)
• C - Kognitive Bewältigung und Verarbeitung (Phase Eins)
  • In CBT-Modellen liegt der Schwerpunkt (neben der Erzählung) hauptsächlich auf diesem Aspekt.
  • Wenn der beunruhigende Gedanke zutreffend ist (was bei realen Problemen mit Grundbedürfnissen oft der Fall ist), bringen Sie Ihren Kunden bei, Aktionspläne zu erstellen, um praktische Lösungen umzusetzen.
• T - Trauma-Erzählung und -Verarbeitung (Stufe Zwei, falls erforderlich)
• I - Exposition in vivo (im wirklichen Leben) (Stufe Zwei)
• C - Gemeinsame Eltern/Kind-Sitzungen (Alle Stufen für Jugendliche)
• E - Verbesserung der persönlichen Sicherheit & zukünftiges Wachstum (Stufe Drei)

Eintauchen in die PRAXIS mit anschaulichen Fallbeispielen 

• Fall Nr. 1: 14-jähriges Mädchen, das sexuellen Missbrauch überlebt hat
• Fall #2: 35-jähriger Mann, der ein Kind verloren hat 

Erstellung eines Behandlungsplans (einschließlich Interventionen und Methoden zur Bewertung der Fortschritte)

• Stufe Eins
  • Psychoedukation Ziel & Ziele
  • Erziehungsziele und -vorgaben (Jugend)
  • Erkennung und Ausdruck von Emotionen Ziel & Ziele
  • Bewältigungskompetenzen & Emotionsregulierung Zielsetzung & Ziele
  • Gesundes Denken - Ziel & Zielsetzungen
• Stufe Zwei
  • Erregungsmodulation Ziel & Ziele
  • Trauma-Erzählung/Expositionsziel & Zielsetzung
• Dritte Stufe
  • Verbesserung der persönlichen Sicherheit Ziel & Ziele
  • Planung für zukünftige Auslöser Ziel & Ziele

Interventionen für Eltern von jugendlichen Trauma-Überlebenden 

• Emotionale Kontrolle des Betreuers
• Emotionale Sicherheit und Erziehungskompetenz aufbauen
• Positive Disziplin
• Beispiel: Familie/Elternarbeit in Fall #1

Anwendung von Entspannungs-, Bewältigungs- und Erdungstechniken 

• Verhaltensorientierte und verwandte Strategien
• Umschulung der Atmung/kontrollierte Atmung
• Auf Bewegung basierende Strategien
• Bruce Perrys Neurosequenzielles Modell der Therapeutik
• Verwendung von Requisiten/Das Comfort Kit (mit Beispielen)
• Kognitive Strategien
• Ablenkung
• Praxis der Achtsamkeit
• Problemlösung

Aufbau affektiver Ausdrucks- und Regulationsfähigkeiten

• Gefühle erkennen
• Gefühle ausdrücken
• SUDs Skalen & Zonen der Regulierung

Kognitive Verzerrungen korrigieren

• Der 5-Schritte-Prozess
• Die häufigsten Ziele der kognitiven Verarbeitung
• Die Franklin-Methode

Beispiele für Fähigkeiten im Bereich der Gebäuderegulierung

• Fall #1
• Fall #2

Beispiele für kognitive Arbeit

• Fall #1
• Fall #2

Umsetzung der zweiten Stufe: Die Trauma-Erzählung 

• Aber zuerst.... Stufe Eins zusätzliche Komponenten
  • Sicherheitspläne
  • Trauma-spezifische Schwerpunktbereiche
  • Fallbeispiel: Sexueller Missbrauch als Schwerpunkt
  • Fallbeispiel: Verlängerte Exposition zur Vermeidung von Auslösern
• Phase Zwei: Trauma-Verarbeitung
  • Die Erstellung der Trauma-Erzählung
    • Methoden
    • Prozess
  • Wann ist Ihr Kunde mit Phase zwei fertig?
  • Beispiel: Verarbeitung von Trauma/Trauma-Erzählung in Fall #1
  • Beispiel: Verarbeitung von Trauma/Trauma-Erzählung in Fall #2

Umsetzung der dritten Stufe: Verbesserung der persönlichen Sicherheit & posttraumatisches Wachstum 

• Komponenten der dritten Stufe
• Beispiel: Stufe Drei in Fall #1
• Beispiel: Stufe drei in Fall #2

Zielpublikum

• Anwälte
• Sozialarbeiter
• Psychologen
• Fall-Manager
• Berater für Suchtfragen
• Therapeuten
• Ehe- und Familientherapeuten
• Krankenschwestern
• Ärzte
• Medizinische Assistenten
• Andere Fachleute für psychische Gesundheit
• Andere Angehörige der Gesundheitsberufe