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Digitales Seminar

Die neue Expositionstherapie

Wie hemmendes Lernen die Ergebnisse bei Zwangsstörungen und Angstzuständen verbessern kann

Sprecher:
Lisa Coyne, PhD
Dauer:
1 Stunde 14 Minuten
Sprache:
Präsentiert in EN, Untertitel in EN, ES, DE, IT und FR, Handouts in EN, ES, DE, IT und FR
Copyright:
04 Dez, 2020
Produkt-Code:
POS057600
Medientyp:
Digitales Seminar

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Beschreibung

Spezielle Schulungen zur effektiven Anwendung von Expositions- und Reaktionsprävention bei Zwangsstörungen und verwandten Angststörungen und verwandten Störungen sind selten, und die Daten deuten darauf hin, dass selbst Personen, die in kognitiver Verhaltenstherapie geschult sind, die Exposition oft nicht oder nicht angemessen anwenden. Darüber hinaus macht es die relative Seltenheit von gut ausgebildeten ERP-Praktikern für Zwangsstörungspatienten extrem schwierig, eine geeignete Behandlung zu finden, und viele warten oft jahrelang auf eine Behandlung. Und schließlich legen neuere Forschungen zum hemmenden Lernen oder zur Funktionsweise der Exposition spezifische Richtlinien zur Verstärkung der Behandlungseffektivität nahe. Diese Schulung deckt also einen besonderen Bedarf in diesem Bereich.

Kredit


Kredit zum Selbststudium

Dieses Programm zum Selbststudium besteht aus 1,25 Zeitstunden Weiterbildungsunterricht. Die Anforderungen und Genehmigungen variieren je nach Land und lokalen Aufsichtsbehörden. Bitte bewahren Sie die Kursbeschreibung und die Bescheinigung über die Teilnahme an der Veranstaltung auf und wenden Sie sich an Ihre örtliche Aufsichtsbehörde, um die spezifischen Voraussetzungen und Anforderungen zu erfahren. 



Handouts

Sprecher

Das Profil von Lisa Coyne, PhD

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Dr. Coyne promovierte in klinischer Psychologie und schloss 2005 ihre postdoktorale Ausbildung in pädiatrischer Psychologie an der Pediatric Anxiety Research Clinic der William Alpert Medical School der Brown University ab. Sie ist Gründerin und leitende klinische Beraterin des McLean OCD Institute for Children and Adolescents am McLean Hospital und ist Assistenzprofessorin an der Harvard Medical School. Sie ist die Gründerin und Geschäftsführerin des New England Center for OCD and Anxiety (NECOA) und wurde 2019 zur Präsidentin der Association of Contextual Behavioral Science (ACBS) gewählt. Sie ist Mitglied des klinischen und wissenschaftlichen Beirats und gehört der Fakultät des Behavior Therapy Training Institute (BTTI) der International OCD Foundation (IOCDF) an. Sie ist außerdem zugelassene Psychologin, eine von Experten begutachtete ACT-Trainerin und Autorin. Sie hat mehrere Artikel und Kapitel über ACT mit Kindern und Jugendlichen verfasst und ist Mitautorin der Bücher Acceptance and Commitment Therapy: The Clinician's Guide for Supporting Parents (Elsevier), und The Joy of Parenting (New Harbinger). Ihre neuen Bücher, Stuff That's Loud: A Teen's Guide to Unspiralling When OCD Gets Noisy (New Harbinger & Little Brown), Stop Avoiding Stuff: 25 Microskills to Face Your Fears and Do It Anyway, wurden im Jahr 2020 veröffentlicht.


Offenlegung der Sprecher:

Finanzen: Lisa Coyne ist Assistenzprofessorin an der Harvard Medical School. Sie ist eine leitende klinische Beraterin am Child and Adolescent OCD Institute. Dr. Coyne ist Autorin und erhält Autorenhonorare. Sie erhält ein Vortragshonorar von PESI, Inc.
Nicht-finanziell: Lisa Coyne hat keine relevanten nicht-finanziellen Beziehungen bekannt zu geben.


Zusätzliche Informationen

Programm-Informationen

Zugang zum Selbststudium (nicht interaktiv)

Der Zugang zu diesem Produkt läuft nie ab.

Für eine detailliertere Übersicht, die bei Bedarf auch Zeiten oder Zeiträume enthält, wenden Sie sich bitte an cepepesi.com


Ziele

  1. Bewerten Sie die Prävention von Exposition und Reaktion und deren Wirksamkeit.
  2. Bestimmen Sie das Modell des hemmenden Lernens bei Expositionstherapien.
  3. Analysieren Sie, wie die Exposition aus der Perspektive des hemmenden Lernens funktioniert.
  4. Entwerfen und führen Sie Expositionsübungen durch, die das inhibitorische Lernen unterstützen.

Gliederung

  • Wie man Hierarchien und "Menüs" zur Vermeidung von Exposition und Reaktion strukturiert, die mit den Prinzipien des hemmenden Lernens übereinstimmen
  • Wie Sie die Verletzung der Anwartschaft unterstützen
  • Wie Sie die verdeckte Vermeidung bei Expositionsübungen minimieren können
  • Wie Sie Generalisierung und Wartung verbessern können

Zielpublikum

  • Anwälte
  • Sozialarbeiter
  • Psychologen
  • Psychotherapeuten
  • Therapeuten
  • Ehe- und Familientherapeuten
  • Berater für Suchtfragen
  • Fall-Manager
  • Ärzte
  • Krankenschwestern
  • Andere Fachleute für psychische Gesundheit

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