Oppositionelle, trotzige und störende Kinder und Jugendliche: Nicht-medikamentöse Ansätze für besonders schwierige Verhaltensweisen

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Jennifer Wilke-Deaton, MA, LPA Verwandte Seminare und Produkte

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Jennifer Wilke-Deaton, MA, LPA, ist eine lizenzierte Verhaltenstherapeutin, die in einer Privatpraxis in Richmond und Lexington, Kentucky, arbeitet, und eine landesweit anerkannte Schulberaterin. Jen hat 25 Jahre Erfahrung in den Bereichen Krisenmanagement, psychologische Tests, stationäre/ambulante Behandlung, Gruppen, Familien und das Gerichtssystem. Als unermüdliche und leidenschaftliche Fürsprecherin für Kinder und Familien hat sie ein Elterntrainingsprogramm entwickelt, das von der Kommission des Gouverneurs für die Behandlung von Kindern und Familien und den Kinderschutzdiensten von Kentucky anerkannt ist. Jen hat bei der Einrichtung einer regionalen Krisenstabilisierungseinheit für Kinder, eines Kinderrechtszentrums und eines intensiven Nachmittagsprogramms für verhaltensauffällige Jugendliche mitgeholfen. Sie hat das „Creative Parenting Handbook”, „Parenting Better Children”, „CD Awareness in Focus: Modern Guided Imagery Techniques for Immediate Practice”, „CD Awareness in Focus by Kids for Kids” und „The Mandela Workbook: Activities Across the Lifespan” veröffentlicht.

Neben ihren landesweit anerkannten Schulungsprogrammen für PESI ihren Keynote-Vorträgen hält Jen regelmäßig Vorträge zu Themen der psychischen Gesundheit und Kindesmissbrauch an der Morehead State University, der Eastern Kentucky University, den KY Child Protective Services und dem National Public Radio. Außerdem ist sie als Psychometrikerin für das Center for Academic and Tutoring Services (CATS) der University of Kentucky tätig und bietet psychologische Gutachten und therapeutische Unterstützungsleistungen für das Department of Disability Determinations und das Office of Vocational Rehabilitation an. Jennifer berät regelmäßig private/staatliche Pflegeorganisationen, Sozialdienste, Schulen, psychiatrische Kliniken, Head Start-Programme, Heimtherapieprogramme und Fallmanagementdienste. Ihre Spezialgebiete sind Kindesmissbrauch, PTBS, DBT, Verhaltensstörungen, Angstzustände, Autismus-Spektrum und Bindung. Jen teilt bewährte, reale Ansätze aus der Praxis und nutzt dabei Humor, Energie und Leidenschaft, um anderen zu helfen.

 

Offenlegung der Referentin:
Finanziell: Jennifer Wilke-Deaton arbeitet mit der University of Kentucky und Hundley Psychological Services zusammen. Sie bekommt Geld als Gastrednerin und Tantiemen als Autorin. Jennifer Wilke-Deaton bekommt ein Honorar für Vorträge und Tantiemen für Aufzeichnungen von PESI, Inc. Sie hat keine relevanten finanziellen Beziehungen zu nicht berechtigten Organisationen.
Nicht finanziell: Jennifer Wilke-Deaton hat keine relevanten nicht finanziellen Beziehungen.

Weitere Infos

Infos zum Programm

Der Zugriff auf dieses Produkt läuft nie ab.

Wenn du einen detaillierteren Überblick mit Zeiten oder Dauer brauchst, schreib einfach an cepesi@pesi.com.

Ziele

1. Nutze klinische Strategien, um die Häufigkeit, Dauer und Schwere von Verhaltensauffälligkeiten zu reduzieren, die Therapeuten, Pädagogen, Fachleute und Eltern vor Herausforderungen stellen.
2. Setz sowohl proaktive als auch reaktive Strategien für oppositionelles, trotziges und störendes Verhalten bei Kindern und Jugendlichen um.
3. Unterscheide zwischen dem klinischen Erscheinungsbild von Verhaltensauffälligkeiten und psychiatrischen Symptomen, um die Behandlung anzupassen.
4. Erzähl mal, wie eine gute Beobachtung des Verhaltens deinen Behandlungsansatz beeinflusst.
5. Lerne klinische Fähigkeiten, um eine gute Beziehung aufzubauen und Behandlungswiderstände bei Kindern und Jugendlichen zu überwinden.
6. Mach einen guten Plan für Verhaltensinterventionen und Sicherheit in allen Bereichen, egal ob zu Hause oder in der Schule.

Übersicht

• Wutanfälle
• Auslaufen/Weglaufen
• Nichteinhaltung
• Nörgeln
• Sich weigern, zu arbeiten/zu helfen
• Schreien/brüllen
• Mobbing
• Panik-/Angstreaktionen
• Mangelnde Konsequenz
• Nicht den Anweisungen folgen

• Oppositionelles Trotzverhalten
• ADHS
• Stimmungsstörungen
• Angststörungen
• Bindungsprobleme/-störungen, Verhaltensstörungen, Autismus-Spektrum-Störungen

• Die Funktionen des Verhaltens
  • Angstbasiert (Kampf, Flucht, Erstarrung oder Unterwerfung)
    • Flucht
    • Hey, aufgepasst!
    • Sensorisch
    • Schmerz
    • Kontrolle

• Die Kraft geschickter Beobachtungen
• Das Interview
• Vergleich mit der Gruppe
• Das FBA – ein echt starkes Tool zur Bewertung
• Die Kunst, eine Diagnose zu treffen (wenn es denn unbedingt sein muss!)

Einschränkungen der Forschung und mögliche Risiken

Behandlungsstrategien Teil I

• Proaktiv
  • Verhaltenspläne
  • Motivationsanreize
  • Mach alles klar für den Erfolg
  • Denk an das ursprüngliche Ziel
  • Geh richtig mit den Funktionen des Verhaltens um

• Reaktiv
  • Korrekturmaßnahmen
  • Das ist, als würde man in einem Tornado Schach spielen.

• Spezifische Strategien für die folgenden Verhaltensprobleme
  • Wutanfälle
  • Auslaufen/Weglaufen
  • Nichteinhaltung
  • Nörgeln
  • Sich weigern, zu arbeiten/zu helfen
  • Schreien/brüllen
  • Mobbing
  • Panik-/Angstreaktionen
  • Mangelnde Konsequenz
  • Nicht den Anweisungen folgen

• Spezifische Strategien für die folgenden Störungen
  • ODD
  • ADHS
  • Stimmungsstörungen
  • Angststörungen
  • Umgang mit unsicheren Verhaltensweisen

• Besondere Bevölkerungsgruppen und Umstände
  • Asperger-Syndrom
  • Scheidung, Trennung
  • Missbrauch und Vernachlässigung
  • Eltern, die sich daneben benehmen
  • Pflegefamilie

Zielgruppe

• Berater
• Sozialarbeiter
• Psychologen
• Ehe- und Familientherapeuten
• Sprachtherapeuten
• Lehrer
• Schulberater
• Fallmanager
• Krankenschwestern
• Schulverwalter
• Ärzte
• Pädagogische Hilfskräfte
• Ergotherapeuten
• Ergotherapie-Assistenten
• Andere helfende Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten

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