In einer Welt, in der Kinder und Jugendliche mit erhöhten Störungen und Ängsten konfrontiert sind, ist das Beherrschen fortgeschrittener Strategien zur Emotionsregulation und zur Ausführung von Funktionen für eine effektive klinische Praxis von größter Bedeutung.
Schau dir Jason Mathison, PsyD, NCSP, ABSNP, einen erfahrenen Neuropsychologen, in diesem dynamischen Training an, in dem du eine Toolbox mit über 40 innovativen, langfristigen Behandlungsstrategien kennenlernst, die sorgfältig für zu Hause und die Schule entwickelt wurden und jungen Klienten helfen, ihren Körper zu beruhigen, ihr Denken zu verbessern und ihr volles Potenzial in Bezug auf Verhalten, schulische Leistungen und soziale Kompetenzen auszuschöpfen.
Du wirst dich intensiv mit transformativen Strategien beschäftigen, um jungen Klienten dabei zu helfen, ihre emotionale Kontrolle wiederzuerlangen, vor allem wenn sie durch Probleme wie Traumata, ODD, ADHS, ASD, bipolare Störungen und Stimmungsstörungen beeinträchtigt sind. Du wirst die schwierigsten Verhaltensweisen effektiv reduzieren, darunter:
Nachdem du die grundlegenden Fähigkeiten drauf hast, wirst du dich intensiv mit motorischen Bewegungen, der Entwicklung kognitiver Fähigkeiten, kognitiv-verhaltenstherapeutischen Ansätzen und Ernährung beschäftigen, um die 10 wichtigsten exekutiven Funktionen zu verbessern, darunter:
Dieses intensive Training ist dein Tor zu einem Schatz an Wissen und umsetzbaren Strategien, die dich dazu befähigen, das Leben junger Menschen nachhaltig zu beeinflussen und ihnen zu ermöglichen, sich zu entfalten! Verpass nicht diese Gelegenheit, deine klinischen Fähigkeiten zu verbessern und deine Praxis auf ein neues Niveau zu heben! JETZT KAUFEN!
Dieses Selbststudienprogramm umfasst 12,75 Stunden Weiterbildung. Die Anforderungen für die Anrechnung von Leistungspunkten und die Zulassungen sind je nach Land und örtlichen Aufsichtsbehörden unterschiedlich. Bitte heb die Kursbeschreibung und das Abschlusszertifikat, das du für die Teilnahme bekommst, auf und wende dich an deine örtliche Aufsichtsbehörde, um die spezifischen Zulassungsvoraussetzungen und Anforderungen zu klären.
| Dateityp | Dateiname | Anzahl der Seiten | |
|---|---|---|---|
| Handbuch – Fortgeschrittene Strategien zur Verbesserung der emotionalen Regulierung und der exekutiven Funktionen bei Kindern und Jugendlichen (8,1 MB) | 177 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Fortgeschrittene Strategien zur Verbesserung der emotionalen Regulierung und der exekutiven Funktionen bei Kindern und Jugendlichen – Französisch (8,1 MB) | 177 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Fortgeschrittene Strategien zur Verbesserung der emotionalen Regulierung und der exekutiven Funktionen bei Kindern und Jugendlichen – Italienisch (8,1 MB) | 177 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Fortgeschrittene Strategien zur Verbesserung der Emotionsregulation und der exekutiven Funktionen bei Kindern und Jugendlichen – Deutsch (8,1 MB) | 177 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Fortgeschrittene Strategien zur Verbesserung der emotionalen Regulierung und der exekutiven Funktionen bei Kindern und Jugendlichen – Spanisch (8,1 MB) | 177 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar |
Jason Mathison, PsyD, NCSP, ABSNP, ist ein zugelassener Psychologe und zertifizierter Schulneuropsychologe in Maryland und Virginia, der seit über 20 Jahren mit Kindern und Jugendlichen arbeitet. Dr. Mathison ist auch der Besitzer und Leiter von Psychoeducational Consultants, wo er neuropsychologische Tests anbietet und Workshops über die Zusammenhänge zwischen Gehirn und Verhalten für pädagogisches Personal, Fachleute für psychische Gesundheit und Familien durchführt. Dr. Mathison verbringt einen Großteil seiner Zeit damit, Klienten und deren Familien im Bereich der exekutiven Funktionen zu coachen.
Neben mehreren Veröffentlichungen zum Thema exekutive Funktionen war Dr. Mathison Mitglied eines Expertengremiums am National Institute of Mental Health (NIMH) zum Thema „Das Gehirn von Teenagern”. Seit 20 Jahren ist er als Schulpsychologe für die Prince George’s County Public Schools tätig, wo er mit Schülern und Lehrern zusammenarbeitet, um Diagnosen zu stellen und Maßnahmen zur Verbesserung der exekutiven Funktionen und zur Maximierung des schulischen Erfolgs zu ergreifen.
Dr. Mathison hat seinen Doktortitel in Schulpsychologie am Philadelphia College of Osteopathic Medicine gemacht, wo er zusammen mit anderen Professoren publiziert und vor seinem Abschluss als Lehrbeauftragter gearbeitet hat. Danach war er noch ein paar Jahre als Lehrbeauftragter an der Loyola University in Baltimore und der Chicago Professional School of Psychology tätig.
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