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Digitales Seminar

„Whole-Brain Child 2.0“ mit Dr. Dan Siegel und Dr. Tina Payne Bryson

Interpersonelle Neurobiologie (IPNB) in der Praxis: Wirksame Methoden für Therapie, Zuhause und Schule

Referenten:
Dr. med. Daniel J. Siegel |  Christina Payne Bryson, PhD
Dauer:
12 Stunden 09 Minuten
Sprache:
Präsentiert auf Englisch, Untertitel auf Englisch, Spanisch, Deutsch, Französisch und Italienisch, Handouts auf Englisch, Spanisch, Deutsch, Französisch und Italienisch
Urheberrecht:
5. Februar 2026
Produktcode:
POS150403
Medientyp:
Digitales Seminar

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Beschreibung

Eine Bühne. Zwei Vorreiter. Ein erstklassiges Training, das ein Jahrzehnt lang vorbereitet wurde.

Ihr „New York Times “-Bestseller „The Whole-Brain Child hat unser Verständnis vom kindlichen Gehirn und Verhalten grundlegend verändert...

...und löste eine Bewegung aus, die Erziehung, Bildung und Therapie für immer verändert hat.

Jetzt bekommt ihr bahnbrechendes Framework ein Relaunch der nächsten Generation –

und du hast die seltene Gelegenheit , direkt von den Machern zu lernen.

Zum ersten Mal seit über 10 Jahrenkehren Dr. Dan Siegel und Dr. Tina Payne Bryson– zwei der renommiertesten Experten für Kindesentwicklung und psychische Gesundheit –gemeinsam auf die Bühne zurück, um ein neues Trainingsprogramm vorzustellen...

Whole-Brain Child 2.0

Entwickelt für die Kinder von heute – die in einer Welt aufwachsen, auf die ihr Gehirn nicht vorbereitet ist.

Die Nerven liegen blank. Und die Strategien, die früher funktioniert haben?

Das kommt überhaupt nicht an.

Man sieht immer jüngere Patienten, stärkere Gefühlsschwankungen und die langfristigen Auswirkungen eines von Bildschirmen geprägten Lebens – zusammen mit den emotionalen Nachwirkungen einer globalen Pandemie, die die Entwicklung auf eine Weise verändert hat, die wir noch immer zu verstehen versuchen.

Aber hier kommt die gute Nachricht!

Diese völlig neue Schulung vermittelt eines der weltweit einflussreichsten klinischen Konzepte, das speziell auf die Intensität, Dringlichkeit und Komplexität deiner aktuellen Situation zugeschnitten wurde.

Schau dir Dan und Tina von überall aus online an. Das ist deine Chance, durchzustarten, neue Energie zu tanken und besser vorbereitet und inspirierter als je zuvor an die Arbeit zurückzukehren.

Die Plätze sind begrenzt. Die Begeisterung wächst.

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Kredit

Handouts

Sprecher

Profil von Dr. Daniel J. Siegel

Daniel J. Siegel, MD Verwandte Seminare und Produkte

Mindsight-Institut


Dr. Dan Siegel ist der Gründer und Bildungsdirektor des Mindsight Institute und Mitbegründer und Co-Direktor des Mindful Awareness Research Center an der UCLA, wo er auch Co-Hauptforscher des Center for Culture, Brain and Development und klinischer Professor für Psychiatrie an der School of Medicine war.

Dan ist ein preisgekrönter Pädagoge und hat fünf New York Times-Bestseller und über fünfzehn weitere Bücher geschrieben, die in über vierzig Sprachen übersetzt wurden. Als Gründungsherausgeber der Norton Professional Series on Interpersonal Neurobiology („IPNB“) hat Dan die Veröffentlichung von über hundert Büchern im transdisziplinären IPNB-Rahmen betreut, der sich auf den Geist und die psychische Gesundheit konzentriert.

Dan hat die Harvard Medical School abgeschlossen und seine postgraduale Ausbildung an der UCLA mit den Schwerpunkten Pädiatrie sowie Erwachsenen-, Jugend- und Kinderpsychiatrie gemacht. Im Rahmen eines Forschungsstipendiums des National Institute of Mental Health wurde er in Bindungsforschung und narrativer Analyse ausgebildet, wobei der Schwerpunkt darauf lag, wie Beziehungen unsere autobiografische Art und Weise prägen, unserem Leben einen Sinn zu geben, und unsere Entwicklung über die gesamte Lebensspanne beeinflussen. Finanziell: Dr. Dan Siegel ist medizinischer Direktor am Lifespan Learning Institute und Mitbegründer und Bildungsdirektor am Mindsight Institute. Außerdem ist er Gründungsherausgeber der Norton-Reihe zur interpersonellen Neurobiologie. Dr. Siegel bekommt Tantiemen als veröffentlichter Autor und ist wissenschaftlicher Berater für die Initiative „Inner Development Goals“ sowie Berater für das Center for Child Well-Being. Außerdem bekommt er Honorare und Tantiemen für Aufnahmen von Psychotherapy Networker PESI, Inc. Dr. Siegel hat keine relevanten finanziellen Beziehungen zu nicht berechtigten Organisationen.

Offenlegung der Referenten
Finanziell: Dr. Dan Siegel ist medizinischer Direktor am Lifespan Learning Institute und Mitbegründer und Bildungsdirektor am Mindsight Institute. Er ist außerdem Gründungsherausgeber der Norton-Reihe über zwischenmenschliche Neurobiologie. Dr. Siegel bekommt Tantiemen als veröffentlichter Autor und ist wissenschaftlicher Berater für die Initiative „Inner Development Goals“ sowie Berater für das Center for Child Well-Being. Außerdem bekommt er Honorare und Tantiemen für Aufnahmen von Psychotherapy Networker PESI, Inc. Dr. Siegel hat keine relevanten finanziellen Beziehungen zu nicht berechtigten Organisationen.
Nicht finanziell: Dr. Dan Siegel ist Ehrenmitglied der Österreichischen Bundesvereinigung für Achtsamkeit. Er ist außerdem im Vorstand des Garrison Institute und als Beiratsmitglied für Gloo und Convergence tätig.

 


Profil von Dr. Christina Payne Bryson

Dr. Christina Payne Bryson Verwandte Seminare und Produkte


Dr. Tina Payne Bryson (sie/ihr) ist (zusammen mit Dan Siegel) Mitautorin von zwei New York Times-Bestsellern – darunter „The Whole-Brain Child“, das sich über eine Million Mal verkauft hat. Dr. Bryson ist außerdem Autorin von „The Bottom Line for Baby“ (Random House 2020) und Co-Autorin (zusammen mit Dan Siegel) von „The Power of Showing Up“ (Random House 2020) und „The Yes Brain“ (Random House 2018). Ihr neues Buch, „The Way of Play“ (Random House 2025), das sie gemeinsam mit Georgie Wisen-Vincent verfasst hat, erscheint im Januar 2025.

Tina ist LCSW und Gründerin sowie Geschäftsführerin des Center for Connection („CFC“), einer multidisziplinären klinischen Praxis mit dem Schwerpunkt auf interpersoneller Neurobiologie; des Play Strong Institute, einem Zentrum, das sich dem Studium, der Forschung und der Praxis der Spieltherapie aus neuroentwicklungsorientierter Perspektive widmet; sowie des „Center for Connection and Neurodiversity“, einem Zweig des CFC, der sich der Wertschätzung von Neurodiversität widmet und gehirnbasierte Ergotherapie sowie interdisziplinäre klinische Arbeit über alle Lebensphasen hinweg anbietet.

Tina hält Keynote-Vorträge auf Konferenzen und leitet Workshops für Kinder, Eltern, Pädagogen, Kliniker und Branchenführer auf der ganzen Welt, und sie tritt häufig in den Medien auf (zum Beispiel im TIME Magazine, bei Good Morning America, in der Huffington Post, im Redbook, in der New York Times, im Wall Street Journal und bei Real Simple). Wenn sie nicht unterrichtet, berät sie verschiedene Unternehmen und Organisationen, darunter das Nike Sport Research Lab (NSRL), wo sie als Projektleiterin für mentale und emotionale Leistungsfähigkeit tätig war, Athleten direkt unterstützte und die Forschung förderte. Außerdem arbeitet sie als Spezialistin für Kinderentwicklung an der St. Mark’s School in Pasadena, Kalifornien. Als Absolventin der Baylor University erwarb Tina ihren LCSW und ihren PhD an der University of Southern California, wo sie sich in ihrer Forschung mit Bindungswissenschaft, Erziehungstheorie und dem aufstrebenden Gebiet der interpersonellen Neurobiologie befasste.

Tina betont, dass sie in erster Linie Mutter ist, bevor sie Erziehungsberaterin oder Forscherin ist. Sie schränkt ihre klinische Praxis und ihre Vorträge ein, um Zeit mit ihrer Familie verbringen zu können. Neben ihrem Mann, mit dem sie seit 30 Jahren verheiratet ist, macht ihr die Erziehung ihrer drei Söhne am meisten Freude.

Tinas berufliches Leben konzentriert sich nun darauf, Forschungsergebnisse und Theorien aus verschiedenen Wissenschaftsbereichen aufzunehmen und sie auf eine Weise zu vermitteln, die klar, realistisch, humorvoll und unmittelbar hilfreich ist. Wie sie es ausdrückt: „Für Eltern, Fachleute und Lehrer ist es überraschend praktisch zu erfahren, wie das Gehirn von Kindern (und ihr eigenes) funktioniert. Das beeinflusst, wie sie mit Disziplin umgehen, wie sie Kindern helfen, mit alltäglichen Herausforderungen fertig zu werden, und letztendlich, wie sie eine Verbindung zu den Kindern aufbauen, die ihnen am Herzen liegen.“


Offenlegung der Referentin:
Finanziell: Tina Payne Bryson ist Gründerin und Geschäftsführerin des Center for Connection und des Play Strong Institute und steht in einem Arbeitsverhältnis mit der Saint Mark’s Episcopal School. Als veröffentlichte Autorin erhält sie Tantiemen. Tina Payne Bryson erhält von PESI, Inc. ein Vortragshonorar sowie Buch- und Tantiemen für Tonaufnahmen. Sie unterhält keine relevanten finanziellen Beziehungen zu nicht zulässigen Organisationen.
Nicht-finanziell: Tina Payne Bryson ist Mitglied des Beirats von Austin Interpersonal Neurobiology und Fuel Ed. Sie ist Mitglied der National Association of Social Workers, Ehrenmitglied der San Gabriel Valley Psychology Association und Mitglied des Sensorimotor Psychotherapy Institute.


Weitere Infos

Infos zum Programm

Zugang zum Selbststudium (nicht interaktiv)

Der Zugriff auf dieses Produkt läuft nie ab.

Wenn du eine detailliertere Übersicht mit Zeiten oder Zeitangaben brauchst, schreib einfach eine E-Mail an cepepesi.com.


Ziele

  1. Untersuche, wie die Fortschritte in der interpersonellen Neurobiologie in den letzten 15 Jahren den „Whole-Brain Child“-Ansatz in der therapeutischen Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Familien verfeinert und erweitert haben. 
  2. Wähle Strategien zur Integration und Regulierung des Gehirns, um Klienten zu unterstützen, die in der heutigen Welt unter erhöhter Angst, Entfremdung und Unvorhersehbarkeit leiden.
  3. Prüfe die anhaltende Relevanz und den klinischen Nutzen aktualisierter Metaphern – wie beispielsweise der „Fluss der Integration“, das „Fenster der Toleranz“ und das „Handmodell des Gehirns“ – bei der Fallkonzeption und der Behandlungsplanung. 
  4. Nutze neue Forschungsergebnisse zur lateralen (rechts/links) und vertikalen (oben/unten) Integration des Gehirns, um Strategien wie „Verbinden und Umlenken“ und „Benennen, um einzuordnen“ für verschiedene Entwicklungsstadien und klinische Settings auszuwählen und anzupassen. 
  5. Unterscheide zwischen wirksamen Methoden der gemeinsamen Regulierung und häufigen Fehlanwendungen in der klinischen Praxis (z. B. Überfunktion, fehlende Grenzen) und nutze dabei die Strategie „Engage, Don’t Enrage“, um die emotionale Belastbarkeit von Kindern und Bezugspersonen zu stärken. 
  6. Entwickle neurobiologisch fundierte Interventionen, die sich die neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse zu Plastizität und körperbasierter Regulierung zunutze machen („Use it or Lose it“, „Move it or Lose it“), um maladaptive Muster zu durchbrechen und Resilienz zu fördern. 
  7. Beziehe die neuesten Erkenntnisse zu Gedächtnisintegration, Trauma und narrativer Verarbeitung ein – darunter Arbeiten von Porges, Lanius und anderen –, um die Heilung nach akuten oder entwicklungsbedingten Traumata zu unterstützen. 
  8. Integriere Bottom-up-Ansätze (z. B. Bewegung, Atemarbeit, somatische Wahrnehmung, EMDR) mit traditionellen Top-down-Methoden, um die Resilienz zu stärken und die Teilnahme am Alltag sowie an schulischen Aktivitäten zu fördern. 
  9. Nutze neue Strategien wie „Lass die Wolken der Emotionen vorbeiziehen“ und „SIFT“, um Klienten dabei zu helfen, emotionale Zustände zu beobachten, zu benennen und in zusammenhängende Erzählungen und adaptive Eigenschaften zu integrieren. 
  10. Wähle Reflexionsstrategien wie „Use the Remote of the Mind“ und „Remember to Remember“, um bei Jugendlichen und Familien präfrontale Funktionen wie Weitsicht, Empathie und wertebasierte Entscheidungsfindung zu fördern. 
  11. Integriere das „Me-We“-Modell (MWe), um die Wiederherstellung von Beziehungen, die Einstimmung und die kollektive Resilienz innerhalb von Familien zu stärken, insbesondere angesichts kultureller, politischer und ökologischer Belastungsfaktoren. 
  12. Nutze das PDP-Modell, um herauszufinden, wie die Bindungsgeschichte und das Temperament adaptive Reaktionen beeinflussen.

Übersicht

„Whole-Brain Child“ damals und heute

  • Die Entstehungsgeschichte – wie alles begann und warum dieses Werk heute noch wichtiger ist
  • Was hat sich in den letzten zehn Jahren in den Neurowissenschaften, der klinischen Praxis und der Kindererziehung verändert?
  • Warum „Whole-Brain Child“ immer noch funktioniert – und wie es sich weiterentwickelt

Die Wissenschaft der Integration

  • Was Integration ist – und warum sie für Kinder heute so wichtig ist
  • Der „Fluss der Integration“ und das „Fenster der Toleranz“ als klinische Leitlinien
  • Wie Aufmerksamkeit, Verbundenheit und Neuroplastizität das Gehirn prägen

Integration von rechter und linker Gehirnhälfte

  • Was die neueste Forschung über die Asymmetrie des Gehirns verrät
  • „Verbinden & Umleiten“ + „Benennen, um zu bändigen“ – aktualisiert und präzisiert
  • EMDR, Somatik und die Entwicklung der bindungsorientierten Narrativarbeit

Das Gehirn oben und unten

  • Die Leistungsfähigkeit des präfrontalen Kortex: Was wir derzeit wissen
  • Ist das Handmodell noch nützlich? Ja – und so geht’s
  • Einbeziehen statt verärgern – Regulierung, Grenzen und gemeinsame Regulierung neu definieren

Plastizität, Bewegung & somatische Integration

  • Nutzen oder verlieren – wie man die Veränderungsfähigkeit des Gehirns nutzt
  • Beweg dich oder verlier’s – Regulierung durch Bewegung, Atmung und Bottom-up-Arbeit

Erinnerung, Trauma & Heilung

  • Neue Erkenntnisse zur Gedächtnisintegration und Trauma-Bewältigung
  • Die Rolle des Spielens, der Sicherheit und des impliziten/expliziten Gedächtnisses
  • Strategien: Nutze die Fernbedienung + Denk daran, dich zu erinnern

Emotionale Agilität & Integration der inneren Anteile

  • Lass die Wolken vorbeiziehen – was tun mit quälenden Gefühlen?
  • SIFT + Rad der Achtsamkeit – praktische Hilfsmittel zum Aufbau von Mindsight
  • Zustände in dauerhafte Eigenschaften verwandeln

Beziehungen, Konflikte und der „MWe“-Zusammenhang

  • Verbindung durch Konflikte – Heilung, Bruch und emotionale Intelligenz
  • Steigere den Spaßfaktor in der Familie – ja, Freude ist wichtig
  • Die Kraft von MWe: Eine Brücke zwischen sich selbst und anderen in einer gespaltenen Welt

„Whole-Brain Child“ in der Praxis – genau jetzt

  • Temperament, Bindung und Persönlichkeit: eine durch die IPNB geprägte Sichtweise
  • Die Arbeit durch Spiel und das PDP-Konzept erweitern
  • Klinische Hoffnung: Vom Gefängnis der Verletzlichkeit zum Spielplatz der Stärke

Zielgruppe

  • Sozialarbeiter
  • Psychologen
  • Berater
  • Lehrer
  • Schulverwalter
  • Krankenschwestern
  • Sprachtherapeuten
  • Ehe- und Familientherapeuten
  • Ärzte
  • Ergotherapeuten
  • Spieltherapeuten
  • Andere helfende Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten

Bewertungen

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Deine Zufriedenheit ist unser Ziel und unsere Garantie. Bei Fragen schreib einfach an info@pesi.eu.

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