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Weil Leute mit Autismus oft Probleme mit der Theory of Mind (ToM) haben, fällt es ihnen schwer, sich im Alltag gut zu verständigen, Gespräche zu führen, sich abzuwechseln und zu verstehen, was andere denken oder fühlen. Um ihre sozialen/kommunikativen Probleme anzugehen, müssen Ärzte ihre ToM-Fähigkeiten checken.
Komm mit der international bekannten Expertin Carol Westby, PhD, CCC-SLP, die dir alles erklärt:
Angesichts der Rolle, die die Theory of Mind (ToM) für das soziale und akademische Funktionieren von Menschen mit Autismus spielt, und angesichts des raschen Fortschritts unseres Verständnisses der neurologischen und umweltbedingten Faktoren, die zur ToM beitragen, ist es wichtig, dass wir Verzögerungen und Defizite in der ToM erkennen.
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Dieses Selbststudienprogramm umfasst 1,75 Stunden Weiterbildung. Die Anforderungen für die Anrechnung von Leistungspunkten und die Zulassungen variieren je nach Land und lokalen Aufsichtsbehörden. Bitte heb die Kursbeschreibung und das Abschlusszertifikat, das du für die Teilnahme bekommst, auf und wende dich an deine lokale Aufsichtsbehörde, um die spezifischen Zulassungsvoraussetzungen und Anforderungen zu klären.
| Dateityp | Dateiname | Anzahl der Seiten | |
|---|---|---|---|
| Handbuch – Theory of Mind (4,4 MB) | 35 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Theory of Mind – Französisch (4,4 MB) | 35 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Theory of Mind – Italienisch (4,4 MB) | 35 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Theory of Mind – Deutsch (4,4 MB) | 35 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Theory of Mind – Spanisch (4,4 MB) | 35 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar |
Carol Westby, PhD, CCC-SLP, BCS-CL, ASDCS, ist eine international bekannte Expertin für Spielbewertung und -entwicklung bei Kindern. Sie hat die bekannte Westby Symbolic Play Scale entwickelt, eine forschungsbasierte Skala, mit der die sozialen und spielerischen Fähigkeiten von Kindern bewertet werden. Dr. Westby hat Projekte zur Unterstützung der Personalvorbereitung, der klinischen Versorgung und der Forschung geschrieben und umgesetzt, darunter das Projekt PLAY (Play and Language Attunement in Young Children), das Betreuer darin schult, die Entwicklung des Spiels, der Theory of Mind und der Sprache zu fördern.
Dr. Westby ist Mitglied der American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), hat eine Facharztzulassung für Sprach- und Lese-Rechtschreibstörungen bei Kindern und wurde mit dem Distinguished Alumnus Award des Geneva College und der Abteilung für Sprachpathologie und Audiologie der University of Iowa, dem ASHA Award for Contributions to Multicultural Affairs, den Honors of ASHA und dem Kleffner Lifetime Clinical Career Award ausgezeichnet.
Dr. Westby hat national und international zu Themen wie Spiel, autobiografisches Gedächtnis, Theory of Mind, Beziehungen zwischen Sprache und Lese- und Schreibfähigkeit, Entwicklung und Förderung von Erzählungen/Erklärungen, negative Kindheitserfahrungen, Bildschirmzeit, Trauma, Metakognition/exekutive Funktionen sowie Bewertung und Intervention bei kulturell/sprachlich vielfältigen Bevölkerungsgruppen veröffentlicht und Vorträge gehalten. Sie hat die New Mexico Preschool for the Deaf beraten, die einen spielbasierten Lehrplan einsetzt.
Dr. Westby war Gastprofessorin an der Flinders University in Südaustralien, wo sie an einem Sprach-/Lese- und Schreibcurriculum gearbeitet hat, und an der Brigham Young University, wo sie als Beraterin für SEEL tätig war, ein systematisches und ansprechendes Programm zur Förderung der Lese- und Schreibfähigkeit, das spielerische Übungen einsetzt. Sie ist Beraterin für zweisprachige multikulturelle Dienste in Albuquerque, New Mexico, und hat eine Lehrauftrag im Bereich Kommunikationsstörungen an der Brigham Young University in Provo, Utah. Dr. Westby ist als klinische Spezialistin für Autismus-Spektrum-Störungen (ASDCS) zertifiziert.
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