Über 75 schnelle Techniken für Kinder und Jugendliche mit emotionalen und Verhaltensproblemen

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Christina Reese, PhD, LCPC Verwandte Seminare und Produkte

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Christina Reese, PhD, LCPC, arbeitet seit 20 Jahren mit Kindern, die ein Trauma erlebt haben, und ihren Familien. Sie ist lizenzierte klinische Beraterin in Maine, Maryland und Pennsylvania und hat auch eine Lizenz als klinische Supervisorin. Dr. Reese ist eine international anerkannte Trainerin für Fachleute im Bereich der psychischen Gesundheit, die sich mit der Schaffung traumainformierter Schulen, der Arbeit mit psychischer Gesundheit im Klassenzimmer sowie Bindung und Trauma bei Kindern befassen. Sie ist TBRI-Praktikerin und Inhaberin von Felicity Counseling Services. Dr. Reese hat die Bücher „Attachment, Puzzle Pieces”, „The Attachment Connection”, „Trauma and Attachment”, „The Socially Confident Teen” und „Leveling Up” geschrieben .

 

Offenlegung der Referentin:
Finanziell: Dr. Christina Reese hat eine eigene Praxis und arbeitet für das Sheppard Pratt Health System. Sie bekommt Tantiemen als Autorin. Dr. Reese bekommt ein Honorar für Vorträge, Aufnahmen und Buch-Tantiemen von PESI, Inc. Sie hat keine finanziellen Beziehungen zu Organisationen, die nicht in Ordnung sind.
Nicht finanziell: Dr. Christina Reese hat keine relevanten nicht-finanziellen Beziehungen.

Weitere Infos

Infos zum Programm

Der Zugriff auf dieses Produkt läuft nie ab.

Wenn du einen detaillierteren Überblick mit Zeiten oder Dauer brauchst, schreib einfach an cepesi@pesi.com.

Ziele

1. Effektive klinische Techniken für die Behandlung von Verhaltensstörungen bei Kindern anwenden.
2. Entwickle spezifische Verhaltensinterventionen, die auf die Entwicklungsphase des Kindes und Jugendlichen zugeschnitten sind.
3. Schätze mal die Wirksamkeit von biologisch basierten Maßnahmen zur Behandlung von Verhaltens- und emotionalen Störungen bei Kindern ein.
4. Analysiere die klinischen Symptome von Angststörungen, ADHS, Stimmungsstörungen, ODD und Verhaltensstörungen, wie sie bei der Diagnose vorkommen.
5. Lerne klinische Fähigkeiten, um eine gute Beziehung aufzubauen und Behandlungswiderstände bei Kindern und Jugendlichen zu überwinden.
6. Analysiere die diagnostischen Symptome von Verhaltens-/Emotionsstörungen bei Kindern und Jugendlichen und überleg dir, wie das deine Wahl der Interventionsstrategien beeinflusst.

Übersicht

Verhaltensübersicht

Ursachen

• Natur oder Erziehung
• Hormone, Neuropsychologie, Behaviorismus
• Geschlechtsunterschiede
• „Das Auge des Betrachters“

DSM-5®-Updates

• ADHS
• Oppositionelles Trotzverhalten
• Verhaltensstörung
• Autismus-Spektrum-Störungen
• Bipolare Störung
• Angstzustände und Depressionen bei Kindern

Medikamentöse Interventionen

• Psychostimulanzien
• Stimmungsstabilisatoren
• Antidepressiva/Medikamente gegen Angstzustände
• Atypische Antipsychotika
• Illegale/unzulässige Substanzen und Auswirkungen der Behandlung

Hilfsmittel für Verhaltensprobleme

Schnelle Techniken, um mit Wut umzugehen

• Zeit rein!
• Wiedergutmachung
• Der Friedenstisch & Empathie aufbauen
• Akteur/Beobachter
• Stehend 8-Count
• Die Kunst des Kompromisses
• …Und noch viel mehr!

Schnelle Techniken, um mit Depressionen umzugehen

• Ausschneiden und Einfügen
• Der Spiegeleffekt
• Im Film
• Arten des Journalings
• …Und noch viel mehr!

Schnelle Techniken, um mit Ängsten umzugehen

• Deckenventilator atmet
• Stell die Uhr ein
• Progressive Entspannung
• Spitzenreiter/Außenseiter
• …Und noch viel mehr!

Schnelle Techniken zum Umgang mit Autismus/Asperger-Syndrom

• Gesichtsausdrücke und soziale Signale
• Eine breitere Struktur aufbauen
• Der Burrito
• Insel der Ruhe
• …Und noch viel mehr!

Schnelle Techniken zum Umgang mit ADHS

• Lärm für das System
• Vorfreude
• Therapeutische Spiele
• …Und noch viel mehr!

Techniken, die der Welt des Kunden helfen

Eltern/Betreuer und Lehrer/Schulen

• Bewusster Dialog
• Das Zuhörglas
• Auszeit/Ruhezeit
• Token-Ökonomien/Reaktionskosten (und Fallstricke vermeiden)
• Das Spiel mit dem guten Benehmen

Mit der Frustration von Therapeuten umgehen

Einschränkungen der Forschung und mögliche Risiken

Zielgruppe

• Berater
• Sozialarbeiter
• Psychologen
• Ehe- und Familientherapeuten
• Sprachtherapeuten
• Lehrer
• Schulberater
• Fallmanager
• Krankenschwestern
• Schulverwalter
• Pädagogische Hilfskräfte
• Ergotherapeuten und Ergotherapieassistenten
• Andere helfende Fachkräfte, die mit Kindern arbeiten