Autistischen Klienten mit DIR/Floortime® helfen, Beziehungen aufzubauen und zu kommunizieren

Kredit

Handouts

Sprecher

Gil Tippy, Doktor der Psychologie Verwandte Seminare und Produkte

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Gil Tippy, PsyD, ist seit über 40 Jahren als Lehrer, Schulpsychologe oder beides tätig. Er ist einer der Gründer der Rebecca School in New York City, wo er 13 Jahre lang als klinischer Direktor gearbeitet hat. Dr. Tippy ist auch einer der Gründer der Shrub Oak International School in Westchester County, New York, wo er jetzt als klinischer Direktor emeritus tätig ist. Beide Schulen sind für Kinder und Erwachsene, die Probleme mit Beziehungen und Kommunikation haben. Zusammen mit Dr. Stanley I. Greenspan hat er das beliebte Buch „Respecting Autism“(Simon & Brown, 28. März 2017) geschrieben. Er berät Schulen, Kliniken und Ärzte auf der ganzen Welt und behandelt Patienten in seiner Privatpraxis in Kalifornien und New York.

 

Offenlegungspflichten der Redner:
Finanzielles: Gilbert Tippy arbeitet für Dirty Hands Developmental Alliance, East Norwich Psychological Services und Respectrum Developmental Services, LLC. Er bekommt Tantiemen als Autor. Gilbert Tippy bekommt ein Honorar für Vorträge und Tantiemen für Aufnahmen von PESI, Inc. Er hat keine finanziellen Beziehungen zu Organisationen, die nicht in Ordnung sind.
Nicht finanziell: Gilbert Tippy ist Mitglied der American Psychological Association, der American Music Therapy Association, der US Autism Association und der Autism Society.

Weitere Infos

Infos zum Programm

Der Zugriff auf dieses Produkt läuft nie ab.

Wenn du einen detaillierteren Überblick mit Zeiten oder Dauer brauchst, schick einfach eine E-Mail an cepesi@pesi.com.

Ziele

1. Verteidige die Wirksamkeit von DIR/Floortime® als eine gute Methode, um Menschen mit Autismus bei ihren Entwicklungsproblemen in Bezug auf Beziehungen und Kommunikation zu helfen.
2. Unterstütze den Einsatz einer DIR/Floortime®-Intervention, wenn du die Unterstützung von Klienten und Familienmitgliedern über das gesamte Entwicklungsspektrum und die gesamte Lebensspanne hinweg planst.
3. Nutze DIR/Floortime® als wichtigen Baustein für die Autismus-Diagnose und die Planung von Maßnahmen.

Übersicht

• Theoretische und strukturelle Teile von DIR/Floortime®
  • Zusammenhang zwischen Entwicklung, individuellen Unterschieden und Beziehungen
  • Wie die Komponenten sich bei der Umsetzung gegenseitig unterstützen
  • Tief in der Wissenschaft verwurzelt und auf fundierter Forschung basierend
• Individuelle Unterschiede
  • Sensorisch-motorische Grundlagen von DIR/Floortime®
  • Wie die Fähigkeit, den eigenen Körper zu kartografieren, beeinflusst, wie man einen Raum kartografiert
  • Wie das Kartografieren eines Raums die Sprachentwicklung beeinflusst
  • Die Rolle der Sprachentwicklung beim Aufbau von abstraktem Denken
• Der Führung des Einzelnen folgen
  • Rahmen, auf dem die Entwicklungsmaßnahme basiert
  • Gemeinsames Lösen von sozialen Problemen und die Entwicklung von abstraktem, eigenständigem Denken
• Anwendung in verschiedenen Umgebungen
  • Das Problem der Verallgemeinerung beseitigen
  • Sorg dafür, dass überall gute Entwicklungsförderung angeboten wird.
• Einschränkungen der Forschung und mögliche Risiken

Zielgruppe

• Suchtberater
• Berater
• Ehe- und Familientherapeuten
• Krankenschwestern
• Ergotherapeuten
• Ärzte
• Psychologen
• Sprachtherapeuten
• Sozialarbeiter
• Lehrer/Schulpersonal
• Andere Fachleute für psychische Gesundheit