Seit Beginn der Covid-19-Pandemie haben Kinder im ganzen Land und auf der ganzen Welt große Veränderungen zu Hause, in der Schule und in ihren Gemeinden erlebt. Die Interaktion mit Familienmitgliedern, Lehrern und Therapeuten hat sich plötzlich verändert und ist ungewohnt geworden, was zu weniger produktiven Möglichkeiten für Lernen und Wachstum geführt hat.
Kinder mit Autismus sind besonders anfällig für negative Auswirkungen, weil sie damit beschäftigt sind, komplexe Emotionen zu verarbeiten und erfolgreiche Bewältigungsstrategien in ihrer neuen Umgebung umzusetzen. Durch den Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung können Kinder mit Autismus beginnen , die für die Entwicklung von Selbstbewusstsein notwendigen Co-Regulationsfähigkeiten zu erwerben und letztendlich ihre Fähigkeiten zur unabhängigen Problemlösung und Selbstbeobachtung zu stärken. Der anfängliche Aufbau von Vertrauen und positiver Wertschätzung innerhalb einer Beziehung ist entscheidend für die Förderung emotionaler Fürsprache und Kommunikationsfähigkeiten.
Dieses Selbststudienprogramm umfasst 2,0 Stunden Fortbildung. Die Anforderungen für die Anrechnung von Leistungspunkten und die Zulassungen sind je nach Land und örtlichen Aufsichtsbehörden unterschiedlich. Bitte heb die Kursbeschreibung und das Abschlusszertifikat, das du für die Teilnahme bekommst, auf und wende dich an deine örtliche Aufsichtsbehörde, um die spezifischen Zulassungsvoraussetzungen und Anforderungen zu klären.
| Dateityp | Dateiname | Anzahl der Seiten | |
|---|---|---|---|
| Handbuch – Autismus-Intervention mit einem traumainformierten Ansatz (3,4 MB) | 62 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Autismusintervention unter Berücksichtigung traumatischer Erfahrungen – Französisch (3,4 MB) | 62 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Autismus-Intervention mit einem traumainformierten Ansatz – Italienisch (3,4 MB) | 62 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Autismus-Intervention mit einem traumainformierten Ansatz – Deutsch (3,4 MB) | 62 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Autismus-Intervention mit einem traumainformierten Ansatz – Spanisch (3,4 MB) | 62 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Autismus-Intervention mit einem traumainformierten Ansatz – Deutsch (3,4 MB) | 62 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar | |
| Handbuch – Autismus-Intervention mit einem traumainformierten Ansatz – Spanisch (3,4 MB) | 62 Seiten | Nach dem Kauf verfügbar |
Laura K. Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS, ist eine staatlich geprüfte Sprachtherapeutin, die viel Erfahrung mit den sozialen, emotionalen und pragmatischen Sprachbedürfnissen von Schülern und Familien in der Metropolregion Washington, DC, hat. Sie arbeitet als pädagogische Fachkraft für Schüler mit Autismus an den Prince George's County Public Schools in Maryland und hat auf staatlicher und nationaler Ebene verschiedene Weiterbildungsangebote zum Thema sozial-emotionale Kompetenz entwickelt und umgesetzt.
Laura ist Mitautorin des Buches „Trauma-Informed Social-Emotional Toolbox for Children & Adolescents: 116 Worksheets & Skill-Building Exercises to Support Safety, Connection & Empowerment” (PESI, 2020) und des Buches „Parenting Toolbox: 125 Aktivitäten, die Therapeuten nutzen, um Zusammenbrüche zu reduzieren, positives Verhalten zu fördern und Emotionen zu steuern (PESI, 2018). Beide Arbeitsbücher bieten praktische Strategien, die sich leicht in die klinische und pädagogische Praxis übertragen lassen. Zuletzt war Laura Gastrednerin und Moderatorin beim PESI 2021, wo sie über den Umgang mit Autismus aus einer traumainformierten Perspektive sprach. Laura hatte auch die Ehre, Dr. Temple Grandin in der Keynote „Different... Not Less” zu interviewen . Laura war Expertin im Panel des Parenting Autism Summit 2020, der von The Behavior Revolution, LLP, gesponsert wurde, und ist zertifizierte Fachärztin für Autismus-Spektrum-Störungen (ASDCS). Sie ist Mitglied des Ausschusses für multikulturelle Angelegenheiten der Maryland Speech-Language and Hearing Association, der sich auf die Förderung von Gleichstellungsmaßnahmen für verschiedene Kommunikatoren konzentriert. Um das Wachstum und die Leistungen von Kindern mit Behinderungen weiter zu unterstützen, hat Laura zusätzliche Zertifizierungen als zertifizierte Pädagogin für Beziehungsentwicklung (RDI) sowie in Bildungsführung und -aufsicht erworben. Sie schloss 2011 ihr Studium an der George Washington University mit einem Master in Sprachpathologie ab.
Offenlegung der Referentin:
Finanziell: Laura Sibbald ist Gründerin und CEO von ND SLP Advocate, LLC. und arbeitet für das Chestnut Hill College. Sie bekommt Tantiemen als veröffentlichte Autorin. Laura Sibbald bekommt ein Honorar für Vorträge, Aufzeichnungen und Buch-Tantiemen von PESI, Inc. Sie hat keine relevanten finanziellen Beziehungen zu nicht berechtigten Organisationen.
Nicht finanziell: Laura Sibbald ist Mitglied des Beirats der Shrub Oak International School.
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