Zweitägiger Kurs zur Internal Family Systems IFS)-Therapie für Kinder und Jugendliche

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Leslie Petruk, MA, LPC-S, NCC, BCC Verwandte Seminare und Produkte

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Ziele

1. Schau dir mal die Grundprinzipien des IFS-Therapiemodells an, das von Dr. Richard Schwartz entwickelt wurde.
2. Sortiere die verschiedenen Arten von Leuten: Manager, Feuerwehrleute und Exilanten.
3. Finde die positiven Absichten der Teile in den Sitzungen mit den kleinen Klienten heraus, um die Behandlungsplanung zu unterstützen.
4. Nutze die „YOU turn“-Methode, um deinen kleinen Klienten zu helfen, ihr inneres System in Bezug auf Verhalten und Emotionsregulation besser kennenzulernen.
5. Übe in der Sitzung, dich mit den schützenden Teilen des Kindes/Jugendlichen anzufreunden und mit ihnen zu arbeiten.
6. Zeig, wie du Kindern und Jugendlichen helfen kannst, Zugang zu ihrem Selbst zu finden, und unterstütze sie dabei, ihre verdrängten Anteile zu heilen.
7. Schlag vor, wie man IFS bei Kindern anwenden kann, um ihnen zu helfen, die Absichten ihrer schützenden Anteile zu verstehen und zu erkennen.
8. Integriere IFS-Techniken in die Spieltherapie, um die Behandlungsergebnisse bei jungen Klienten zu verbessern.
9. Mach altersgerechte Sachen, damit Kinder ihre Teile erkennen, sich mit ihnen anfreunden und sie heilen können.
10. Zeig deinen Kindern und Jugendlichen, wie sie besser mit ihren Gefühlen umgehen und ihr Verhalten verbessern können, indem sie lernen, für ihre Gefühle zu sprechen statt aus ihren Gefühlen heraus zu sprechen.
11. Übe mit den Eltern deiner Kinder- und Jugendklienten, wie sie ihr Kind beim Gebrauch der Teilesprache unterstützen können.
12. Hilf Eltern dabei, zu erkennen, wie ihre Anteile aktiviert werden und sich mit den Anteilen ihres Kindes polarisieren.

Übersicht

• Ein umfassendes, mitfühlendes Paradigma, das nicht pathologisiert
• Integration mit verschiedenen therapeutischen Methoden
• Die Sichtweise auf „Psychopathologie“ ändern
• Die innere Welt von Klienten, sich selbst und Teilen verstehen
• Die inneren Kräfte für die Heilung stärken
• Empirisch bestätigte Behandlung (Einschränkungen der Studie: kleine Stichprobengröße, keine Kontrollgruppe)
• Risiken: Überprüfe die klinischen Aspekte

• Übersetz das vorliegende Anliegen in einen oder mehrere Teile.
• Das System der Teile abbilden
• Beschützer und Verbannte erkennen
• Wissen, wo man anfängt

• Unterscheide zwischen der Person und dem Symptom.
• Komm in einen Zustand des Mitgefühls
• Hilf Kunden, neugierig zu werden
• Verbinde dich mit dem Zielteil
• Die interne Bindungsarbeit erleichtern

• Lerne die Geschichte und die guten Absichten hinter dem Symptom kennen.
• Bau eine vertrauensvolle Beziehung zu allen Beteiligten auf.
• Verstehe die Ängste und geh auf die Bedenken der Schutzteile ein.
• Finde die wahre Geschichte hinter dem Symptom heraus
• Interne Konflikte klären
• Erlaubnis zum Heilen bekommen

• Arbeit an inneren Bindungen bei Verletzungen
• Verbinde dich mit dem verletzten/verletzlichen Teil
• Erlebe den Schmerz, anstatt ihn zu lindern
• Hol den verletzten Teil aus der Vergangenheit zurück
• Lass Gefühle, Gedanken, Empfindungen und negative Überzeugungen los.

• Zieh noch mehr innere Ressourcen rein
• Systemische Umstrukturierung einbauen
• Stärken/Gewinne festigen

• Los geht's: Wie du dafür sorgen kannst, dass sich Teile sicher und willkommen fühlen
• Das Kind entscheidet, wie es spielen/der therapeutische Prozess ablaufen soll.
• Vertrau drauf, dass die Teile beim Spielen/Gespräch auftauchen werden.
• Bedingungslose positive Wertschätzung bleibt super wichtig

• Teile identifizieren
• Die Teile interviewen
• Teilezuordnung
• Deine Teile formen
• Das Drama der Teile
• Zeichne deine Teile und dich selbst
• Und noch mehr!

• Behalte während der ganzen Sitzung den Überblick über die Teile des Klienten (und deine eigenen!).
• Arbeiten mit gemischten Teilen & wie man Teile auslagert
• Direkter Zugriff vs. Einblick
• Eine Beziehung zwischen Selbst und Teil entwickeln

• Aktivitäten, Fallstudien und Videos
• Eine Tonaktivität nach draußen verlegen
• Erlebnisorientierte Teileaktivität
• Video zur Sandkasten-Therapie
• Teile, Verbannte und das Selbst im Sandkasten
• Entwicklung der Beziehung zwischen Selbst und Teil

Zielgruppe

• Psychologen
• Schulpsychologen
• Berater
• Schulberater
• Ehe- und Familienberater
• Sozialarbeiter
• Lehrkräfte
• Sprachtherapeuten
• Kreativtherapeuten
• Krankenschwestern
• Jeder Psychologe, der mit Kindern arbeitet