2-tägige Konferenz: ADHS, Neurodiversität und klinische Praxis

Kredit

Handouts

Sprecher

David Nowell, PhD Verwandte Seminare und Produkte

Klinischer Neuropsychologe

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David D. Nowell, PhD, ist ein klinischer Neuropsychologe in privater Praxis in Northborough, Massachusetts. Er berät Patienten in einer stationären Rehabilitationseinrichtung und ist Lehrbeauftragter für Neuropsychologie im Rahmen des Psychologieprogramms der Clark University. Dr. Nowell hält international Vorträge für Kliniker zu Themen wie exekutive Funktionen, nicht-medikamentöse Behandlung von ADHS und Anwendung von Erkenntnissen der Positiven Psychologie. Er beschäftigt sich leidenschaftlich mit Motivation und tiefem Glück und hilft seinen Kunden, das Wesentliche vom Unwesentlichen in ihrem Leben zu unterscheiden. Und wenn er nicht im Büro ist, finden Sie ihn wahrscheinlich in der freien Natur.

 

 

Offenlegung der Sprecher:
Finanziell: Dr. David Nowell unterhält eine Privatpraxis und steht in einem Beschäftigungsverhältnis mit der Clark University, der Massachusetts Rehabilitation Commission Disability Determination Services und dem Fairlawn Rehabilitation Hospital. Er ist Referent bei TATRA Training und erhält eine Vergütung. Dr. Nowell ist ein IME-Anbieter und erhält eine Vergütung. Er erhält ein Honorar für Vorträge und Tantiemen von PESI, Inc. Er hat keine relevanten finanziellen Beziehungen zu Organisationen, die nicht in Frage kommen.
Nicht-finanziell: Dr. David Nowell ist Mitglied der American Psychological Association, der Massachusetts Neuropsychological Association und der International Neuropsychological Society.

 

 

Ari Tuckman, PsyD, MBA Verwandte Seminare und Produkte

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Ari Tuckman, PsyD, MBA, ist Psychologe, internationaler Redner, Autor und ADHS-Experte. Er ist der Autor von vier Büchern über ADHS bei Erwachsenen - eines für Kliniker und drei für die breite Öffentlichkeit. Außerdem hat er mehrere Buchkapitel geschrieben und ist ein häufiger Autor für Publikationen zum Thema ADHS, darunter ADDitude Magazine und Attention Magazine.

Er ist ein beliebter und dynamischer Redner, der regelmäßig hervorragende Kritiken für seine Fähigkeit erhält, komplexe Konzepte verständlich und nützlich zu machen. Er hat mehr als 650 Vorträge und Podcast-Interviews für Fachleute und Bürger in ganz Amerika sowie in Schweden, der Türkei, Griechenland, Mexiko, England, Spanien, Dänemark, Kanada und Island gehalten.

Er ist auf CNN, National Public Radio und XM Radio aufgetreten und wurde in der New York Times, USA Today, The Washington Post, The Boston Globe, USnews.com, The Philadelphia Inquirer, Men's Health und vielen anderen Medien zitiert. Er ist ein ehemaliges Vorstandsmitglied und derzeitiger Vorsitzender des Konferenzkomitees von CHADD und wird 2023 mit dem Hall of Fame Award für seine bedeutenden Beiträge zu diesem Thema ausgezeichnet.

Offenlegung des Sprechers:
Finanziell: Ari Tuckman unterhält eine Privatpraxis. Er erhält Tantiemen als veröffentlichter Autor. Ari Tuckman erhält ein Rednerhonorar und Tantiemen für Aufnahmen von PESI, Inc. Er hat keine relevanten finanziellen Beziehungen zu nicht förderfähigen Organisationen.
Nicht-finanziell: Ari Tuckman ist Ko-Vorsitzender des Nationalen Konferenzkomitees für CHAAD.

Zusätzliche Informationen

Programm-Informationen

Der Zugang zu diesem Produkt läuft nie ab.

Für eine detailliertere Übersicht, die bei Bedarf auch Zeiten oder Zeiträume enthält, wenden Sie sich bitte an cepepesi.com

Ziele

David Nowell's Präsentation:

1. Identifizieren Sie die häufigsten Begleiterkrankungen bei ADHS.
2. Überprüfen Sie spezifische Strategien für den Umgang mit Scham bei der Beurteilung und Beratung/Psychotherapie.
3. Ermitteln Sie, was die klinische Forschung über die Auswirkungen von körperlicher Betätigung auf die Gehirnfunktion zeigt.
4. Diskutieren Sie die Auswirkungen von selbst mäßigem Schlafentzug auf die kognitiven Funktionen.
5. Identifizieren Sie ein 4-stufiges System für eine intensive Beschäftigung mit unseren Kalendern.
6. Integrieren Sie eine Wertschätzung und Bejahung der Neurodivergenz in Ihre Arbeit mit ADS/ADHS-Kunden.
7. Beschreiben Sie das aktuelle Verständnis der Neuroplastizität und wenden Sie dieses Verständnis auf klinische Interventionen bei ADHS-Kunden an.
8. Verstehen Sie die Rolle von Dopamin bei Motivation und Zielmanagement.
9. Beschreiben Sie pränatale, perinatale und frühkindliche Risikofaktoren für ADHS-bedingte Probleme.
10. Überprüfen Sie ein kurzes Elterntrainingsmodell für Kinder mit ADHS sowie für ihre normal entwickelten Geschwister.
11. Beschreiben Sie die spezifische Anwendung von Achtsamkeit bei ADHS-Kunden.
12. Erstellen Sie einen kundenorientierten Behandlungsplan, der ein Gleichgewicht zwischen Top-Down- und Bottom-Up-Unterstützung herstellt.

Ari Tuckman's Präsentation:

1. Wenden Sie ein Modell von ADHS und Zeit an, um die Behandlung zu steuern.
2. Erklären Sie den Nutzen und die Nebenwirkungen der gängigen Medikamente gegen ADHS.
3. Führen Sie mit Ihren Kunden eine differenzierte Diskussion darüber, ob Sie Medikamente gegen ADHS ausprobieren sollten.
4. Helfen Sie Kunden mit ADHS, die Hindernisse für eine höhere Produktivität zu überwinden.
5. Unterstützen Sie die Familien von Grund- und Mittelschülern mit ADHS bei der Überwindung gemeinsamer Probleme.
6. Unterstützen Sie die Familien von Schülern mit ADHS bei der Überwindung gemeinsamer Probleme.
7. Unterstützen Sie junge Erwachsene mit ADHS nach der Schule dabei, unabhängig zu werden.
8. Erläutern Sie, wie Sie eine ADHS-Diagnose in der Schule, am Arbeitsplatz und im sozialen Umfeld offenlegen können.
9. Erklären Sie, wie die gelebte Erfahrung von ADHS zu bestimmten maladaptiven Bewältigungsmechanismen führt.
10. Behandeln Sie die fehlangepassten Bewältigungsmechanismen, die bei Menschen mit ADHS üblich sind.
11. Erklären Sie, wie ADHS zu den üblichen Beziehungsdynamiken beiträgt.
12. Passen Sie Paartherapie-Interventionen für Paare mit einem ADHS-Partner an.

Gliederung

Kurzer Überblick über die Neuroanatomie

ADHS und andere Neurodivergenzen als Spektrum begreifen

Änderungen der Umgebung am Arbeitsplatz oder im Klassenzimmer zur Unterstützung von ADHS-Patienten

• Wachstumsmentalität und Neuroplastizität

Risikofaktoren für ADHS

• Pränatale und perinatale und genetische Beiträge
• Frühe Umwelteinflüsse

Strategien zur Selbstregulierung im Umgang mit Technologie

Modelle für exekutive Funktionen

Die Herausforderung von zusammenhängenden Erkrankungen

Organisation von Behandlung und Unterstützung nach dem Top-Down/Bottom-Up-Prinzip

• Respekt vor der Neurodiversität und der Autonomie des Klienten bei der Auswahl der Behandlungsziele
• Verhaltensziele, um festzustellen, wann eine Behandlung wirksam ist
• Unterstützt von unten nach oben
• Top-Down-Unterstützungen

Abgekürztes Modell für Elterntraining

Leben in der Lücke zwischen Fähigkeit und Leistung

• Enttäuschung, Frustration, Trauer, Scham

Wie sich ADHS auf Funktion und Identität auswirkt

Ziele der Behandlung

ADHS ist eine Frage der Zeit: Ein nützliches Modell für das Verständnis von und die Arbeit mit ADHS

• Zeithorizont
• Zeitliche Diskontierung
• Strategien, die Kunden helfen, die Zeit zu sehen und die Zukunft besser zu spüren

Medikation: Was Nicht-Verordner wissen müssen, um ihren Kunden zu helfen, informierte Entscheidungen zu treffen

• Was es bedeutet, Medikamente gegen eine psychische Erkrankung einzunehmen
• Warum manche Kunden Medikamente ablehnen - helfen Sie ihnen, eine informierte Entscheidung zu treffen
• Medikamente gegen ADHS: Dosierung, Nebenwirkungen und empfohlene Verschreibungsmuster

Wie Sie Dinge erledigen können

• Strategien zur Verbesserung der Funktionsweise bei täglichen Aufgaben

Legen Sie den Grundstein für den Start (Kindergarten - 8. Klasse)

• Lenkung der Aufmerksamkeit und Ablenkung
• Ist das Problem die Qualifikation oder die Motivation?
• Beherrschen Sie Hausaufgaben, Bildschirmzeit und hektische Vormittage

Vorbereitungen für den Start (9. - 12.)

• Befreien Sie sich aus dem Machtkampf der Teenager
• Aktives Lösen von Problemen fördern
• Die College-Bewerbung ist diagnostisch

Muss die Familie den Start verschieben?

• Die Ängste der Eltern vor einem Gap Year
• Vorteile von Lückenjahren
• Die Lücke so einrichten, dass sie tut, was sie soll

Der erfolgreiche Start nach der High School

• Die Rolle der Eltern klären
• Was es braucht, um im College erfolgreich zu sein
• Was können Sie neben dem Studium noch tun?

Einzeltherapie zum Aufbau von Resilienz und einer stärkeren Denkweise

• Erzählen oder nicht erzählen: Offenlegung von ADHS und Umgang mit sozialen Situationen

Verbesserung des Selbstwertgefühls und der Handlungsfähigkeit der Kunden

Gehen Sie die häufigen maladaptiven Bewältigungsmechanismen an, die den Erfolg blockieren

Paartherapie, wenn ein Partner ADHS hat

• Unter-/Überfunktionärsdynamik
• Wünsche klären und besser zusammenarbeiten
• Bewahren Sie sich die Zeit und den guten Willen, gemeinsam Spaß zu haben

Zielpublikum

• Anwälte
• Erzieher/Lehrer
• Ehe- und Familientherapeuten
• Krankenschwestern
• Ärzte
• Beschäftigungstherapeuten
• Assistenten für Ergotherapie
• Psychologen
• Sprachheilpathologen
• Sozialarbeiter
• Andere Fachleute für psychische Gesundheit