Zweitägige Konferenz: ADHS, Neurodiversität und klinische Praxis

Kredit

Sprecher

David Nowell, PhD Verwandte Seminare und Produkte

Klinischer Neuropsychologe

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David D. Nowell, PhD, ist klinischer Neuropsychologe in eigener Praxis in Northborough, Massachusetts. Er berät Patienten in einer stationären Reha-Einrichtung und unterrichtet als Lehrbeauftragter Neuropsychologie für Masterstudenten im Psychologieprogramm der Clark University. Dr. Nowell hält international Vorträge für Ärzte zu Themen wie exekutive Funktionen, nicht-medikamentöse Behandlung von ADHS und die Anwendung von Erkenntnissen aus der Positiven Psychologie. Er interessiert sich sehr für Motivation und tiefes Glück und hilft seinen Klienten dabei, das Wesentliche vom Unwesentlichen in ihrem Leben zu unterscheiden. Wenn er nicht im Büro ist, findet man ihn wahrscheinlich draußen in der Natur.

 

 

Offenlegung der Referenten:
Finanziell: Dr. David Nowell hat eine eigene Praxis und arbeitet mit der Clark University, der Massachusetts Rehabilitation Commission Disability Determination Services und dem Fairlawn Rehabilitation Hospital zusammen. Er hält Vorträge bei TATRA Training und bekommt dafür bezahlt. Dr. Nowell ist IME-Anbieter und bekommt dafür bezahlt. Er bekommt ein Honorar für Vorträge und Tantiemen für Aufzeichnungen von PESI, Inc. Er hat keine relevanten finanziellen Beziehungen zu nicht berechtigten Organisationen.
Nicht finanziell: Dr. David Nowell ist Mitglied der American Psychological Association, der Massachusetts Neuropsychological Association und der International Neuropsychological Society.

 

 

Ari Tuckman, Doktor der Psychologie, MBA Verwandte Seminare und Produkte

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Ari Tuckman, PsyD, MBA, ist Psychologe, internationaler Referent, Autor und Experte für ADHS. Er hat fünf Bücher über ADHS bei Erwachsenen geschrieben – eins für Ärzte und vier für die breite Öffentlichkeit. Außerdem hat er mehrere Buchkapitel verfasst und schreibt regelmäßig für Publikationen zum Thema ADHS, darunter das ADDitude Magazine und das Attention Magazine.

Er ist ein beliebter und dynamischer Redner, der regelmäßig super Bewertungen für seine Fähigkeit bekommt, komplexe Konzepte verständlich und nützlich zu machen. Er hat mehr als 850 Vorträge und Podcast-Interviews für Fachleute und die Öffentlichkeit in den USA, Schweden, der Türkei, Griechenland, Mexiko, England, Spanien, Dänemark, Kanada und Island gehalten.

Er war schon bei CNN, National Public Radio und XM Radio zu sehen und wurde in der New York Times, USA Today, der Washington Post, dem Boston Globe, USnews.com, dem Philadelphia Inquirer, Men’s Health und vielen anderen Medien zitiert. Er ist ehemaliges Vorstandsmitglied und aktueller Vorsitzender des Konferenzkomitees von CHADD und wird 2023 für seine bedeutenden Beiträge auf diesem Gebiet mit dem Hall of Fame Award ausgezeichnet.

 

Offenlegung der Referenten:
Finanziell: Ari Tuckman hat eine eigene Praxis. Er bekommt Tantiemen als Autor. Ari Tuckman bekommt ein Honorar für Vorträge und Tantiemen für Aufzeichnungen von PESI, Inc. Er hat keine relevanten finanziellen Beziehungen zu nicht berechtigten Organisationen.
Nicht finanziell: Ari Tuckman ist Co-Vorsitzender des National Conference Committee für CHAAD.

Weitere Infos

Infos zum Programm

Der Zugriff auf dieses Produkt läuft nie ab.

Wenn du einen detaillierteren Überblick mit Zeiten oder Zeitangaben brauchst, schreib einfach eine E-Mail an cepepesi.com

Ziele

1. Finde heraus, welche Erkrankungen am häufigsten zusammen mit ADHS auftreten.  
2. Finde raus, was klinische Studien über die Auswirkungen von körperlicher Bewegung auf die Gehirnfunktion sagen.  
3. Untersuche, wie sich schon mäßiger Schlafmangel auf die kognitiven Funktionen auswirkt.  
4. Untersuche die Rolle von Dopamin bei der Motivation und beim Zielmanagement.  
5. Untersuche pränatale, perinatale und frühkindliche Risikofaktoren für ADHS-bedingte Probleme.  
6. Erstelle einen kundenorientierten Behandlungsplan, der „Top-down“- und „Bottom-up“-Unterstützung in Einklang bringt.  
7. Schaue dir ein Modell zu ADHS und den zeitlichen Ablauf an, um die Behandlung zu steuern.  
8. Finde heraus, welche Vorteile und Nebenwirkungen häufig verwendete Medikamente gegen ADHS haben.  
9. Wähle Strategien aus, um Familien von Grund- und Mittelschülern mit ADHS dabei zu helfen, typische Schwierigkeiten zu meistern.  
10. Setz Maßnahmen ein, um bei jungen Erwachsenen mit ADHS nach dem Schulabschluss Fähigkeiten für ein selbstständiges Leben aufzubauen. 
11. Setze Interventionen ein, um die maladaptiven Bewältigungsstrategien zu behandeln, die bei Menschen mit ADHS häufig vorkommen.  
12. Finde heraus, wie man Interventionen in der Paartherapie für Paare anpassen kann, bei denen ein Partner ADHS hat. 

Übersicht

Kurzer Überblick über die Neuroanatomie

ADHS und andere neurologische Abweichungen als Spektrum verstehen

Änderungen am Arbeitsplatz oder im Klassenzimmer, um Menschen mit ADHS zu helfen

• Wachstumsdenken und Neuroplastizität

Risikofaktoren für ADHS

• Vorgeburtliche, perinatale und genetische Einflüsse
• Frühe Umwelteinflüsse

Strategien zur Selbstregulierung im Umgang mit Technologie

Modelle der exekutiven Funktionen

Die Herausforderung durch gleichzeitig auftretende Erkrankungen

Organisation von Behandlung und Unterstützung im Rahmen eines Top-Down-/Bottom-Up-Konzepts

• Neurodiversität und die Selbstbestimmung der Klienten bei der Wahl der Behandlungsziele respektieren
• Verhaltensziele, um festzustellen, wann die Behandlung wirkt
• Unterstützung von unten
• Top-Down-Unterstützungen

Kurzform des Elterntrainingsmodells

Leben in der Kluft zwischen Können und Leistung

• Enttäuschung, Frust, Trauer, Scham

Wie ADHS das Funktionieren und die Identität beeinflusst

Ziele der Behandlung

ADHS dreht sich alles um Zeit: Ein besseres Modell, um ADHS zu verstehen und damit umzugehen

• Zeitraum
• Zeitliche Diskontierung
• Strategien, die Kunden helfen, Zeit besser zu sehen und die Zukunft effektiver zu spüren

Medikamente: Was Leute, die keine Rezepte ausstellen, wissen sollten, um Kunden dabei zu helfen, gute Entscheidungen zu treffen

• Was es heißt, Medikamente gegen eine psychische Erkrankung zu nehmen
• Warum manche Patienten Medikamente ablehnen – ihnen helfen, eine informierte Entscheidung zu treffen
• Medikamente gegen ADHS: Dosierungen, Nebenwirkungen und empfohlene Verschreibungsmuster

Wie man Dinge erledigt

• Tipps, um die täglichen Aufgaben besser zu meistern

Die Grundlagen für den Start schaffen (Kindergarten – 8. Klasse)

• Aufmerksamkeit und Ablenkungen im Griff behalten
• Ist das Problem die Fähigkeiten oder die Motivation?
• Mach deine Hausaufgaben, schau auf die Zeit vor dem Bildschirm und vermeide Stress am Morgen.

Mach dich bereit für den Start (9. – 12.)

• Aus dem Machtkampf der Teenager rauskommen
• Aktives Problemlösen fördern
• Die Bewerbung fürs College ist eine Art Diagnose.

Muss die Familie den Start verschieben?

• Die Sorgen der Eltern wegen eines Auszeitjahres
• Vorteile von Auszeitjahren
• Den Abstand so einstellen, dass er richtig funktioniert

Der erfolgreiche Start nach der Schule

• Die Rolle der Eltern klar machen
• Was man braucht, um im College erfolgreich zu sein
• Was kannst du außer dem Studium noch machen?

Einzeltherapie, um Resilienz und eine stärkere mentale Einstellung aufzubauen

• Sagen oder nicht sagen: ADHS offenlegen und mit sozialen Situationen umgehen

Verbesserung des Selbstwertgefühls und der Handlungsfähigkeit der Klienten

Die üblichen unpassenden Bewältigungsmechanismen angehen, die den Erfolg blockieren

Paartherapie, wenn einer von euch ADHS hat

• Unter-/Überfunktionierer-Dynamik
• Wünsche klar machen und besser zusammenarbeiten
• Nimm dir Zeit und sei nett, damit wir zusammen Spaß haben können.

Zielgruppe

• Berater
• Pädagogen/Lehrer
• Ehe- und Familientherapeuten
• Krankenschwestern
• Ärzte
• Ergotherapeuten
• Ergotherapie-Assistenten
• Psychologen
• Sprachtherapeuten
• Sozialarbeiter
• Andere Fachleute für psychische Gesundheit