2-tägiger Meisterkurs zum Thema Autismus-Spektrum

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Cara Marker Daily, PhD, BCBA Verwandte Seminare und Produkte

Tägliche Verhaltensgesundheit

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Cara Marker Daily, PhD, BCBA, ist eine lizenzierte Psychologin und zertifizierte Verhaltensanalytikerin mit über 20 Jahren Erfahrung in der Beurteilung und Behandlung von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Autismus zu Hause, in der Schule, im Krankenhaus und in der Gemeinde. Sie arbeitet direkt mit Pädagogen, Sprachtherapeuten, Ergotherapeuten, BCBAs und anderen Fachleuten zusammen. Dr. Daily ist Präsidentin und Ausbildungsleiterin von Daily Behavioral Health, einem führenden Anbieter von Verhaltensgesundheitsdienstleistungen im Nordosten von Ohio, der sich auf die Beurteilung, Beratung und Behandlung von Autismus, Angststörungen und Verhaltensstörungen spezialisiert hat. Sie ist Gründerin und Geschäftsführerin des Building Behaviors Autism Center, das zahlreiche Zuschüsse erhalten hat, um Menschen mit Autismus kostenlose und kostengünstige Dienstleistungen im Bereich der angewandten Verhaltensanalyse anzubieten.

Dr. Daily hat mehrere kognitiv-verhaltenstherapeutische und verhaltensbasierte Lehrpläne geschrieben, die sich darauf konzentrieren, Kindern mit Autismus Alltagskompetenzen beizubringen, und einen von Fachkollegen begutachteten Zeitschriftenartikel veröffentlicht, der den Erfolg dieser Programme belegt. Sie hat landesweit Vorträge zu Themen wie Autismus, Verhaltensstörungen, Angstzuständen und chronischen Erkrankungen bei Kindern gehalten. Dr. Daily war schon im Radio, Fernsehen und anderen Medien im Nordosten von Ohio zu sehen. Sie hat das Buch „The Key to Autism: An Evidence-Based Workbook for Assessing and Treating Children & Adolescents” (PESI, 2016) geschrieben.

Dr. Daily hat ihren Doktortitel in Schulpsychologie an der University of South Carolina gemacht und ein Praktikum in Kinderpsychologie am Children’s Hospital of Philadelphia sowie ein Postdoktorandenstipendium in Kinderpsychologie am Children’s Hospital der Cleveland Clinic absolviert. Dr. Daily ist Mitglied der Abteilung für Pädiatrie am Fairview Hospital der Cleveland Clinic, der American Psychological Association, der Ohio Psychological Association und der Christian Association of Psychological Studies.

 

Offenlegungspflichten der Redner:

Finanzielles: Cara Marker Daily ist Chefin und Ausbildungsleiterin bei Daily Behavioral Health, Inc. Sie hat das Building Behaviors Autism Center gegründet und leitet es. Sie schreibt für PESI & Media und bekommt Tantiemen. Dr. Daily bekommt ein Honorar für Vorträge von PESI, Inc. Sie hat keine finanziellen Verbindungen zu Organisationen, die nicht in Ordnung sind.

Nicht finanziell: Cara Marker Daily ist Mitglied des Community Advisory Board des Fairview Hospital. Sie sitzt im Vorstand des Building Behaviors Autism Center. Außerdem ist sie Mitglied der American Psychological Association und der Ohio Psychological Association.

 

Weitere Infos

Infos zum Programm

Der Zugriff auf dieses Produkt läuft nie ab.

Ziele

1. Autismus-Spektrum-Störungen (ASD) mit den DSM-5®- und zukünftigen ICD-11-Diagnosekriterien einschätzen, untersuchen und diagnostizieren.
2. Unterscheide zwischen neurologischen Fähigkeiten und Einschränkungen bei Klienten, bei denen ASD diagnostiziert wurde.
3. Mach einen umfassenden Behandlungsplan, der auf die Symptome von ASD abzielt, basierend auf den Ergebnissen der umfassenden Untersuchungen.
4. Überleg dir, wie du mit Leuten, die eine Autismus-Spektrum-Störung haben, am besten redest, und mach das noch besser, damit ihr euch gut versteht.
5. Nutze entwicklungsgerechte Maßnahmen, um deinen Klienten mit ASD beizubringen, wie sie sich sexuell richtig verhalten.
6. Probier mal Entspannungstechniken aus, die auf den Sinnen basieren, um die Angstsymptome bei deinen Klienten mit Autismus-Spektrum-Störungen zu reduzieren.
7. Nutze visuelle Strategien, um Leuten mit Problemen bei der Ausführung von Aufgaben zu helfen.
8. Schau dir mal die ethischen Probleme an, die mit bestimmten Strafmethoden wie Auszeit und Isolation zusammenhängen.
9. Nutze Techniken wie Achtsamkeit, kognitive Verhaltenstherapie und Familientherapie, um Depressionen bei Klienten mit Autismus-Spektrum-Störungen zu behandeln.
10. Mach dir einen Plan, wie du gut mit Kunden umgehen kannst, die nervöse Situationen erleben.
11. Integriere Techniken der Exposition und Reaktionsvermeidung in die Behandlung von Zwangsstörungen bei Klienten, bei denen Autismus diagnostiziert wurde.
12. Zeig die möglichen Nebenwirkungen von Psychopharmaka, die Verhaltensprobleme im Zusammenhang mit ASD nachahmen oder verursachen können.

Übersicht

Neuropsychologie: Wie das Gehirn bei Autismus funktioniert

• Neueste Forschung zur Gehirnentwicklung bei ASD
• Begleiterkrankungen und Symptome
• Verbesserte vs. beeinträchtigte Fähigkeiten
• Informationsverarbeitung: Normales Gehirn vs. Gehirn mit Autismus
• Wie jemand mit Autismus Aufgaben angeht

Bewertungen: Von Beobachtungs- zu standardisierten Tools

• Umfassende Diagnosetools und Auswertungen
• Tests für Angstzustände, Depressionen, Zwangsstörungen
• Bewertungen zur Karriereplanung
• Angepasste Checklisten für Babys und Kleinkinder
• Berichte richtig verstehen, um Maßnahmen zu steuern
• Ethische Herausforderungen bei der Beurteilung und Kommunikation von Diagnosen

Bring deine Autismus-Intervention auf die nächste Stufe!

Frühzeitig effektiv eingreifen

• Angewandte Verhaltensanalyse, um bestimmte Fähigkeiten zu analysieren
• Entwicklungsfördernde Maßnahmen, um Gefühle auszudrücken und Beziehungen aufzubauen
• Bildungsmaßnahmen für Eltern
• Ethische Grundsätze zur Aufklärung und Unterstützung von Familien bei Behandlungsentscheidungen
• Fallstudie: 2-jähriger Junge, der an verbalen Aufforderungen arbeitet

Kommunikations- und soziale Interaktionsfähigkeiten verbessern

• Visuelle Systeme, um die Kommunikation zu verbessern und Zusammenbrüche zu reduzieren
• Lehre das Abwechseln beim Sprechen und pragmatische Sprache
• Programme zur Unterstützung bei der Verallgemeinerung sozialer Kompetenzen
• Videos und Rollenspiele, um soziale Regeln zu lernen
• Soziale Geschichten und soziale Autopsien
• Spezielle Interessen, um unerwünschtes oder unpassendes Verhalten zu ändern
• Fallstudie: 8-jähriger Junge, ehrgeizig, hat Probleme, bei Spielen zu verlieren, ist aggressiv gegenüber Gleichaltrigen

Mit Reizüberflutung und selbststimulierendem Verhalten umgehen

• Mehr mit passenden Selbststimulationsverhalten in Berührung kommen
• Abklingen von schwerwiegenden selbststimulierenden Verhaltensweisen
• Umweltstrategien, einschließlich Anpassungen im Klassenzimmer
• Fallstudie: 6-jähriges Mädchen, das mit den Händen wedelt, schaukelt und hohe Quietschgeräusche macht

ADHS und exekutive Funktionen bei ASD entschlüsseln

• Verbessere deine Aufmerksamkeit, deine Konzentration und deine Organisationsfähigkeiten.
• Zeitpläne, Zeitachsen, Web-Diagramme
• Wie man mehr bevorzugte Aufgaben im Vergleich zu weniger bevorzugten Aufgaben anbietet
• „Home Base“ zur Organisation im Klassenzimmer
• Fallstudie: 11-jähriger Junge, Probleme beim Planen/Organisieren, braucht Hilfe bei sozialen pragmatischen Sprachfähigkeiten

Unerwünschtes körperliches, verbales und sonstiges unangemessenes Verhalten reduzieren

• Bring Nichtkonformität und oppositionelles Verhalten auf den richtigen Weg
• Angewandte Verhaltensanalyse-Techniken
• Token-Economy-Systeme
• Funktionelle Verhaltensbewertung leicht gemacht
• Fallstudie: 10-jähriger Junge, ziemlich impulsiv, klaut manchmal Sachen

Mit Ängsten und bestimmten Phobien umgehen

• Kognitive Verhaltens- und Bewältigungsstrategien für Katzen
• Erkenne emotionale und körperliche Reaktionen auf Angstzustände
• Gedanken und Gefühle in stressigen Situationen sortieren
• Pläne für einen effektiven Umgang entwickeln
• Leistung checken und sich selbst belohnen
• Fallstudie: 9-jähriger Junge mit generalisierter Angststörung und Schulphobie

Zwangsstörungen reduzieren

• Unterscheide die Symptome von Zwangsstörungen und Autismus-Spektrum-Störungen
• CBT und Expositions- und Reaktionsprävention
• OCD kartografieren
• Die Belichtungshierarchie erstellen
• Rückfallprävention und Familiensitzungen
• Fallstudie: 22-jährige Frau, putzt sich ständig die Hände, weil sie Angst vor Krankheiten hat

Depressive Symptome und Selbstmordgedanken reduzieren

• Psychosoziale Maßnahmen: Praktische Übungen mit Zeit zum Üben
• Kognitive Verhaltenstherapien
• Achtsamkeitsbasierte Therapien
• Familientherapien
• Soziale und berufliche Programme
• Fallstudie: 15-jähriger Junge, hasst die Schule und hat einen Plan, die Absicht und einen Zeitplan für einen Selbstmord

Herausforderungen in Sachen Sexualität und sexuelles Verhalten

• Körperbewusstsein und Selbstfindung
• Sexuelle Erregung, Pubertät und Sexualkunde
• Über Dating und sexuelle Beziehungen reden
• Aufklärung über Masturbation und Pornografie
• Geschlechtsidentität und LGBTQ
• Fallstudie: 14-jähriger Junge, masturbiert oft und hat Stalking-Verhalten

Psychopharmakologische Maßnahmen

• Häufig verschriebene Medikamente
• Wirksamkeit von Medikamenten
• Risiken vs. Vorteile
• Fallstudie: 17-jähriger Mann, emotionslos, nimmt Medikamente gegen ADHS und Angstzustände

Besondere Überlegungen

• Trauma: Was es mit ASD gemeinsam hat und worin es sich unterscheidet
•  Selbstständiges Leben und Karriereplanung
• Vormundschaft und rechtliche Sachen
• Multikulturelle und geschlechtsspezifische Unterschiede
• Einschränkungen der Forschung und mögliche Risiken
• Fallstudie: 5-jähriger Junge, im Ausland adoptiert, ohne Infos zu seiner Geburt oder Entwicklung
• Fallstudie: 19-jährige Frau, wohnt bei ihrer Mutter, hat keinen Job und wurde nie mit ASD diagnostiziert.

Ethische Herausforderungen bei Autismus

• Richtlinien für die Beurteilung, Behandlung und Beratung
• Wohl des Einzelnen Informierte Einwilligung
• Einsatz von Fesseln
• Auszeit vs. Isolation
• Fallstudie: 8-jähriger Junge, schreit, steht auf dem Tisch und hat eine Schere in der Hand

Zielgruppe

• Psychologen
• Berater
• Sozialarbeiter
• Ehe- und Familientherapeuten
• Schulpsychologen
• Schulberater
• Schulsozialarbeiter
• Sprachtherapeuten
• Ergotherapeuten
• Ergotherapie-Assistenten
• Schulverwalter
• Sonderpädagogen
• Allgemeinbildende Lehrer
• Lehrkräfte
• Spezialisten für Verhaltensinterventionen
• Psychiater Ausbildung
• Paraprofessionelle
• Krankenschwestern
• Jugendleiter
• Bewährungshelfer
• Geistliche
• Andere Fachleute, die mit Kindern/Jugendlichen/jungen Erwachsenen arbeiten

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