Vollständige Kursbeschreibung

Autismus-Diagnose bei Erwachsenen: Wie man die Komplexität von Autismus von anderen psychischen Problemen unterscheidet

Die Zahl der Autismusdiagnosen bei Erwachsenen steigt.

Erwachsene sagen jetzt, dass die Diagnosen aus ihrer Kindheit wie Angststörungen, ODD und OCD allein keinen Sinn ergeben – sie vermuten Autismus.

Wie unterscheidet man die komplexen Merkmale von Autismus von häufig gleichzeitig auftretenden psychischen Erkrankungen?

In dieser Sitzung zeigt dir der autistische Psychologe, Redner und Autor Dr. Wenn Lawson, wie du Autismus bei Erwachsenen erkennen und von anderen psychischen Problemen unterscheiden kannst.

Schau zu und lerne:

  • Wie man eine Sichtweise, die Neurodiversität unterstützt, mit den DSM-5™-Diagnosekriterien verbindet
  • Wie schlechte psychische Gesundheit und Autismus zusammenhängen und was das für unerfüllte Bedürfnisse bedeutet
  • Wie sich Autismus bei verschiedenen Geschlechtsidentitäten unterschiedlich zeigt

Die Diagnose im Erwachsenenalter kann zu Selbstverletzung, Problemen bei der Arbeit und in Beziehungen sowie anderen psychischen Problemen wie Selbstmordgedanken führen.

Infos zum Programm

Ziele

  1. Integriere eine Perspektive, die die Neurodiversität berücksichtigt, in die DSM-5™-Diagnosekriterien, um Autismus bei Erwachsenen zu beurteilen.
  2. Überleg mal, ob die Symptome mit Autismus oder einer anderen psychischen Erkrankung zusammenhängen.
  3. Finde heraus, wie sich Autismus bei verschiedenen Geschlechtsidentitäten unterschiedlich zeigt.
  4. Schau dir mal an, wie Autismus und schlechte psychische Gesundheit zusammenhängen und was das für die Klinik bedeutet, zum Beispiel wann man jemanden überweisen sollte.

Übersicht

  • Autismus-Diagnose bei Erwachsenen 
  • Autismus von gleichzeitig auftretenden psychischen Diagnosen unterscheiden 
  • Eine Perspektive, die die Neurodiversität unterstützt, mit den DSM-5™-Diagnosekriterien verbinden 
  • Wie sich Autismus bei verschiedenen Geschlechtsidentitäten unterschiedlich zeigt 
  • Das Zusammenspiel zwischen schlechter psychischer Gesundheit und Autismus 
  • Gründe für eine Überweisung

Zielgruppe

  • Suchtberater
  • Berater
  • Ehe- und Familientherapeuten
  • Krankenschwestern
  • Ergotherapeuten
  • Ärzte
  • Psychologen
  • Sprachtherapeuten
  • Sozialarbeiter
  • Lehrer/Schulpersonal
  • Andere Fachleute für psychische Gesundheit

Urheberrecht: 24.03.2022

Traumabearbeitung mit neurodivergenten Jugendlichen: Strategien, die helfen, die Kommunikation, sensorische Bedürfnisse, Kognition und mehr zu unterstützen

Der Weg zur Heilung ist für jedes Kind so einzigartig wie sein Fingerabdruck.

Aber wenn Kinder mit Autismus, ADHS und Entwicklungsverzögerungen auch noch mit Traumata zu kämpfen haben, kann es echt schwierig sein, einen Weg nach vorne zu finden.

Kommunikationsprobleme. Konkretes Denken. Sensorische Bedürfnisse.

Es kann sich anfühlen wie ein Rätsel, das du nie lösen wirst. Eine Tür, die du nicht aufschließen kannst.

Oft wird das Trauma von den offensichtlichen Bedürfnissen überlagert und wird so zu einem unsichtbaren Hindernis, das den Fortschritt bremst.

Schau dir Dr. Aditi Mehra an, eine Ergotherapeutin und Traumaexpertin, um das Fachwissen zu bekommen , das du brauchst, um diesen Kindern die umfassende Unterstützung zu geben, die sie brauchen:

  • Passe ACT-, EMDR- und CBT-Ansätze ganz einfach an die individuellen Bedürfnisse jedes Kindes an.
  • Unterscheide zwischen Verhaltensweisen, die mit einem Trauma zusammenhängen, und solchen, die mit einer Behinderung zusammenhängen.
  • Kommunikationsstrategien, sensorische Techniken, kognitive Ressourcen und assistive Technologien geschickt bei der Traumabehandlung einsetzen
  • Kinder aller Fähigkeiten aktiv einbeziehen

Komm morgen mit jeder Menge Tools für deinen Werkzeugkasten zurück zur Arbeit, darunter eine umfangreiche Liste mit Ressourcen für Arbeitsblätter, Social Stories, visuelle Hilfsmittel, Kunsttherapie und sensorische Aktivitäten, die du sofort umsetzen kannst.

Hol dir noch heute dieses wichtige Training, um den am meisten gefährdeten Kindern auf ihrem Weg zur Heilung zu helfen.

Infos zum Programm

Ziele

  1. Erkenne, wie wichtig eine traumainformierte Betreuung bei der Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen ist, einschließlich ihrer Auswirkungen auf ihr Wohlbefinden, ihre Entwicklung und ihre therapeutischen Ergebnisse.
  2. Finde heraus, wie sich ein Trauma auf das Gehirn auswirkt und wie es das Verhalten von Kindern mit neurologischen Abweichungen beeinflusst.
  3. Nenn mal ein paar praktische Techniken und Maßnahmen, um Traumata bei Kindern mit Behinderungen zu erkennen und sie von ihren behinderungsbedingten Verhaltensweisen zu unterscheiden.
  4. Such dir gute Strategien aus, um eine traumainformierte Betreuung für Kinder mit Entwicklungsunterschieden und ihre Eltern/Betreuer umzusetzen.
  5. Schau dir Strategien und Maßnahmen an, die auf Traumata eingehen, in den Bereichen Beratung, Psychologie, Sozialarbeit und Beschäftigungstherapie, um die Fähigkeiten von Kindern mit Behinderungen zu verbessern.
  6. Setze Strategien ein, um die psychische Gesundheit von Klinikern zu schützen, wenn sie mit Klienten mit besonderen Bedürfnissen und komplexen Traumata arbeiten, um die allgemeine Gesundheit und das Wohlbefinden zu fördern.

Übersicht

Neurowissenschaften und Resilienz

  • Anzeichen von Traumata bei Kindern mit neurologischen Abweichungen
  • Traumabedingtes Verhalten vs. behinderungsbedingtes Verhalten
  • Wie Neurodiversität die Traumaverarbeitung beeinflusst
    • Kommunikationsstörungen
    • Sinnesverarbeitungsstörung
    • Körperliche Behinderungen
    • Medizinische Bedürfnisse
    • Autismus-Spektrum-Störungen
  • Veränderungen im Gehirn durch EMDR, ACT, CBT und somatische Therapien
  • Einschränkungen der Forschung und mögliche Risiken

Kommunikationsherausforderungen meistern

  • Apps und Technik für die 2-Wege-Kommunikation
  • Psychoedukation mit sozialen Geschichten und Videomodellierung
  • Visuelle Hilfen zur Erkennung von Emotionen
  • 5 Kunsttherapie-Techniken, um ohne Worte zu kommunizieren
  • Entspannungsmethoden für Kinder, die nicht viel reden
  • Fallstudie: Kognitive Verhaltenstherapie für einen autistischen Teenager, der sich selbst verletzt

Sinnesbedürfnisse erfüllen

  • Mach dir einen Ort, der deine Sinne anspricht
  • Schnelle und einfache Strategien zur Beruhigung der Sinne
  • Sinnesübungen zur Regulierung der Emotionen
  • Einsatz von propriozeptiven und vestibulären Strategien während der Sitzung
  • Interozeption: ihre GROSSE Rolle bei Emotionen
  • Strategien zur Stimulation von links nach rechts
  • Fallstudie: Spieltherapie zur Behandlung von Traumata bei Kindern mit FAS

Geh über körperliche Grenzen hinaus

  • Änderungen bei den Spieltherapie-Techniken
  • Positionierung zur Unterstützung der Interaktion
  • Hilf Kindern, trotz der Herausforderungen durch ihre Behinderung wertorientierte Ziele zu setzen.
  • Identitätsprobleme im Zusammenhang mit Behinderungen angehen
  • Hilfstechnologie in der Traumaarbeit
  • Fallstudie: EMDR bei einem Kind mit CP und Missbrauchsgeschichte

Das schwer zu motivierende Kind motivieren

  • Bewegung vor Achtsamkeit
  • Nutze Routinen und Rituale
  • Spielbasierte Strategien zum Aufbau von Vertrauen
  • Puppen, Sandkästen und Puppenhäuser
  • Fallstudie: ACT mit einem autistischen Kind in Pflege

Unterstützung der kognitiven Verarbeitung

  • Strategien, um ein Selbstbewusstsein aufzubauen
  • Theaterstück zum Thema Perspektivenübernahme
  • Hilfsmittel zur emotionalen Identifikation und Verarbeitung
  • Visuelle Hilfsmittel zum Verständnis und zur Akzeptanz
  • Psychologische Flexibilität durch Rollenspiele aufbauen
  • Fallstudie: CBT und ein Kind mit Down-Syndrom

Bau das Traumteam deines Kindes auf

  • Strategien zur gemeinsamen Regulierung für Pflegekräfte
  • Befestigungselement
  • Routinenbasierte Intervention für zu Hause
  • Interdisziplinäre Zusammenarbeit für den Erfolg

Zielgruppe

  • Berater
  • Ergotherapeuten
  • Ergotherapie-Assistenten
  • Psychologen
  • Sozialarbeiter

Urheberrecht: 16.01.2024

Traumafokussierte Therapie für autistische Kinder: Einsatz von EMDR, TF-CBT und sensomotorischer Therapie bei Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen

So viele Kinder haben heutzutage Autismus-Spektrum-Störungen ... und bis zu 70 % von ihnen haben Traumata oder andere Begleiterkrankungen. Es ist eine schnell wachsende Gruppe, die Hilfe braucht.

Und wenn du Therapie für Kinder und Jugendliche anbietest, wird der momentane Mangel an solchen Angeboten sie zu dir bringen ... und dich über deinen üblichen Tätigkeitsbereich hinausfordern.

Wie kannst du mit dieser wachsenden Zahl von Traumapatienten so arbeiten, dass du dich dabei wohlfühlst?

Sean Inderbitzen, APSW, hat schon mit vielen Leuten mit Autismus und anderen Problemen gearbeitet. Und Sean arbeitet nicht nur mit Leuten mit Autismus, er hat selbst auch Autismus.

In diesem eintägigen Training zeigt dir Sean einfache Lösungen, wie du die Fähigkeiten und Techniken, die du schon kennst, anpassen kannst, um Traumata bei Kindern und Jugendlichen mit Autismus erfolgreich zu behandeln.

Mit vielen Einblicken aus der Perspektive eines Arztes und einer Person mit Autismus zeigt dir Sean, wie du:

  • Strategien anwenden, um Verhaltensweisen, die die Therapie stören, und konkretes Denken zu überwinden
  • Nutze die Polyvagaltheorie, um die Traumabehandlung klar und verständlich zu machen.
  • Mach dir mal visuelle Hilfsmittel, um besser über Traumasymptome aufzuklären.
  • Benutze in deiner Arbeit mit ASD-Kunden eine spezielle vereinfachte Sprache.
  • Probier bewährte Techniken aus EMDR, TF-CBT und sensomotorischer Psychotherapie aus.

Egal, ob du dich für einen Autismus-Experten hältst oder nicht, diese Kinder und Jugendlichen brauchen deine Hilfe.

Verpass nicht diese einmalige Chance, deine klinischen Fähigkeiten zu verbessern und deinen Tätigkeitsbereich zu erweitern, damit du Traumata bei Kindern mit Autismus sicher und selbstbewusst behandeln kannst.

Jetzt kaufen!

Infos zum Programm

Ziele

  1. Wende das Polyvagale Modell von Autismus bei der Behandlung von ASD und PTSD an.
  2. Entwickle verschiedene Diagnosemethoden, um zu verhindern, dass sich die Diagnosen PTBS, Zwangsstörung und ASD gegenseitig überschneiden.
  3. Nutze soziale Geschichten, um Leuten mit Autismus dabei zu helfen, ihre Gedanken und Gefühle über ihr Trauma zu verarbeiten und Bewältigungsstrategien zu lernen.
  4. Benutz eine einfache Sprache, um Probleme beim Ausdrücken und Verstehen zu vermeiden und sicherzustellen, dass alles verstanden wird, wenn du Leuten mit neurologischen Unterschieden Atem- und Entspannungstechniken beibringst.
  5. Schau dir mal an, wo die Grenzen bei der Anwendung von Traumabehandlungstechniken bei Kindern und Jugendlichen mit Traumata liegen.
  6. Mach ein paar spezielle Änderungen, um EMDR, TF-CBT und sensomotorische Psychotherapie für Kinder und Jugendliche mit Autismus und PTBS anzupassen.

Übersicht

Autismus und Trauma: Überschneidungen und Auswirkungen auf die Behandlung

  • Was ist das Toleranzfenster und wie ist es für die Polyvagaltheorie wichtig?
  • Autismus neu denken: Ein polyvagales Modell von Autismus
  • Auswirkungen von Traumata auf exekutive Dysfunktion und Gedächtnis
  • Eine Fallstudie über ein autistisches Kind mit PTBS und dissoziativer Amnesie
Die diagnostische Schnittstelle von Autismus, Zwangsstörungen und PTBS
  • Diagnosekriterien für ASD
  • Diagnostische Überschattung bei ASD, Zwangsstörungen und PTBS
  • Die Polyvagaltheorie auf die Schnittstelle eines spezifischen Modells für Autismus anwenden
  • Auswirkungen auf die Diagnose und Behandlung von Autismus und PTBS
EMDR für Kinder mit ASD und PTBS:
Soziale Geschichten anpassen und für eine bessere Behandlung nutzen
  • EMDR-Protokoll durchgehen
  • Visuelle Hilfsmittel für eine bessere Aufklärung über Traumasymptome
  • Soziale Geschichten für die Traumabehandlung bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen anpassen
  • Tapping zur einfachen Stressreduktion
  • Fallstudie
  • Forschung und Einschränkungen
Sensorimotorische Psychotherapie:
Behandle die Symptome von ungelösten Traumata im Körper
  • Achtsames Körperbewusstsein – Kindern mit Autismus helfen, Auslöser zu erkennen
  • Angepasste Achtsamkeitsübungen, um bei Kindern mit ASD und PTBS Ruhe zu schaffen
  • Einfachere Sprache, um Techniken für tiefes Atmen und Entspannung zu vermitteln
  • Fallstudie
  • Forschung und Einschränkungen
Traumafokussierte kognitive Verhaltenstherapie:
Anpassungen, um das Entwicklungsniveau zu berücksichtigen und das Verständnis zu verbessern
  • Anpassungen für die Anwendung der traumafokussierten kognitiven Verhaltenstherapie
    • Strategien zur Verbesserung der Verallgemeinerung
    • Tipps, um konkretes Denken zu überwinden
    • Visuelles Lernen einbauen, um Sachen zu zeigen
  • TF-CBT-Praktiken mit motivierender Gesprächsführung vertiefen
  • Forschung und Einschränkungen
  • Anwendung von EMDR, TF-CBT und sensomotorischer Psychotherapie auf ein zustandsbezogenes Modell von ASD

Zielgruppe

  • Berater
  • Sozialarbeiter
  • Psychologen
  • Fallmanager
  • Ärzte
  • Suchtberater
  • Therapeuten
  • Ehe- und Familientherapeuten
  • Krankenschwestern
  • Andere Fachleute für psychische Gesundheit

Urheberrecht: 22.07.2022

EMDR und Traumaverarbeitung bei hochfunktionalem Autismus: Anpassungen an die individuellen Bedürfnisse von NeuroBeautiful

Hochfunktionale autistische Klienten haben oft mit sozialer Ablehnung, Mobbing, Ausbeutung und dem Gefühl, „anders“ zu sein, zu kämpfen, was echt traumatisch sein kann. 


Aber nur wenige Schulungen haben Therapeuten die Fähigkeiten vermittelt, die sie brauchen, um mit solchen Traumata bei hochfunktionalen autistischen Klienten umzugehen.


In diesem Workshop lernst du die besonderen Fähigkeiten und die Sensibilität, die du brauchst, um diesen Klienten dabei zu helfen, mit Traumata umzugehen, und dabei ihre individuellen Unterschiede zu respektieren. 


In diesem Workshop teilt die bekannte Expertin Dr. Sandra Paulsen ihre Insider-Perspektive, klinische Erfahrung und Forschungsergebnisse, die dir helfen werden, Fähigkeiten zur Traumaverarbeitung aus EMDR und anderen Methoden zu entwickeln. Aus einer neurodivergenten Perspektive wirst du wichtige Überlegungen entdecken und Strategien lernen, die deine Therapie verbessern, wie zum Beispiel:

 

  • Erkenne den wichtigen Zusammenhang zwischen Traumata und Erfahrungen im Autismus-Spektrum. 
  • Nutze EMDR, um die wichtigsten Erfahrungen von sozialer Ablehnung, Urteilen und Isolation zu überwinden.
  • Schrittweise Aufschlüsselung jeder Phase von EMDR, damit du es für jeden einzelnen Klienten individuell anpassen kannst.
  • Beruhige das Nervensystem und hilf deinen Klienten dabei, ein Gefühl von Sicherheit und Ausgeglichenheit zu entwickeln.
  • Fähigkeiten, um mit Dissoziation und Schweigen in der Sitzung umzugehen und Geschichtenerzählen einzubauen 

Alles mit Handouts, Referenzen und Bewertungsinstrumenten!


Mach mit und hol dir praktische Einblicke, erweiter dein therapeutisches Repertoire und lerne, wie du traumainformierte Betreuung anbieten kannst, die auf die besonderen Bedürfnisse von Klienten im Autismus-Spektrum eingeht! 

Infos zum Programm

Ziele

  1. Nenn mal sechs Methoden, um Leute mit Autismus-Spektrum-Störungen zu beurteilen.
  2. Beschreib mal die Phänomenologie von hochfunktionalem Autismus anhand von acht Konzepten.
  3. Schlag vier Möglichkeiten vor, wie Therapeuten die Herausforderungen der Arbeit mit HFA abmildern können.
  4. Nenn fünf Änderungen an den acht Phasen der Traumaverarbeitung, um HFA zu berücksichtigen.

Übersicht

Neurodivers & Neuroschön  

  • Ein anderes Nervensystem
  • Gaben statt Pathologie sehen
  • Entdecke die Superkräfte deiner Kunden
  • Unterscheide zwischen hochfunktional und savant
  • Nutze Screenings, Bewertungen und Skalen

Autismus und das Gehirn  

  • Scheinbar widersprüchliche Eigenschaften von „hoher Leistungsfähigkeit“
  • Die Grundlagen der affektiven Verarbeitungstheorie von Panksepp
  • Dendritische Verzweigungen und assoziative Verbindungen
  • Entwicklungsbezogene Überlegungen und Unterschiede  
  • Auswirkungen eines weniger lateralisierten Gehirns
  • Amygdala und das „tiefe Gehirn“
  • Weitere Herausforderungen bei der Traumaverarbeitung

Die Phänomenologie des hochfunktionalen Autismus

  • Alles fängt mit der Löffeltheorie an 
  • Wenn der Topf überkocht … Zusammenbrüche, Überlastung und Abschaltung
  • Die ständige Herausforderung der Selbstregulierung
  • Sinnesüberempfindlichkeit und Selbststimulation zur Selbstregulierung
  • Verstehe „Monotropismus“ und das Problem der Unterbrechung
  • Stille im DSM: Körperliche Merkmale 
  • Maskierung und adaptives Morphing 

Die acht Phasen von EMDR und andere Methoden zur Traumaverarbeitung 

  • Der gemeinsame Trauma-Kreislauf
  • Das „Huhn oder Ei“-Problem lösen
  • Kernnarrative aus sozialer Ablehnung
  • Schritte, um eine Verbindung aufzubauen und ein gutes Verhältnis zu schaffen
  • Überlegungen und Anpassungen für die EMDR-Phase
  • Die üblichen Probleme bei der Anwendung von EMDR bei HFA meistern
  • Wie man Storytelling einbaut
  • Verschiedene Bewertungen und Skalen
  • Was tun, wenn man sich distanziert fühlt?
  • Geduldig sein – Stille zulassen und die Verarbeitung etwas Zeit geben
  • Was du bei der Arbeit mit Kindern beachten solltest
  • Körperscans effektiv und angemessen einsetzen
  • Abschluss und Nachbereitung, wie es anders ist 

Zielgruppe

  • Berater
  • Sozialarbeiter
  • Psychiater
  • Psychologen
  • Fallmanager
  • Suchtberater
  • Therapeuten
  • Ehe- und Familientherapeuten
  • Psychiatrische Krankenschwestern
  • Andere Fachleute für psychische Gesundheit

Urheberrecht: 07.07.2023

Erwachsene mit hochfunktionalem Autismus und anderen psychischen Problemen: Tools und Techniken für motivierende Gespräche, um die Behandlung von Angstzuständen und Depressionen zu verbessern

Die Zahl der Autismusdiagnosen ist in den letzten 20 Jahren echt krass gestiegen. Wie andere Leute mit Autismus haben auch hochfunktionale Menschen ein viel höheres Risiko, unter Angstzuständen, Depressionen und anderen psychischen Problemen zu leiden.

Aber wenn diese Klienten zu dir in die Praxis kommen, kann dich der Mangel an innerer Motivation, die Schwierigkeiten beim Erkennen von Emotionen und der Widerstand gegen Veränderungen, die bei so vielen Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen auftreten, frustrieren, du fühlst dich vielleicht hilflos und kommst in der Therapie einfach nicht weiter.

Wie kannst du sicherstellen, dass du bereit bist, mit dieser wachsenden Bevölkerungsgruppe zu arbeiten und die Behandlungshindernisse zu überwinden, die die Therapie behindern können, die sie dringend
brauchen!

Sean Inderbitzen ist ein erfahrener Sozialarbeiter und MINT-Trainer, der selbst im Autismus-Spektrum ist. Schau dir sein wichtiges eintägiges Training an, in dem er zeigt, wie du mit motivierender Gesprächsführung Klienten mit HFA dabei helfen kannst, sich besser auf ihre Behandlung einzulassen und die Motivation zu finden, die sie brauchen, um ihr Leben zu verbessern!

Sean zeigt dir, wie man MI am besten nutzen kann, sowohl aus der Sicht eines Arztes als auch aus der Sicht einer Person mit Autismus. Er gibt dir viele Einblicke und zeigt dir:

  • Wie man Symptome von Angstzuständen und Depressionen erkennt, die bei Erwachsenen mit ASD unterschiedlich sein können
  • Wie man Schwarz-Weiß-Denkmuster überwindet, die die Therapie aufhalten können
  • Strategien, um mit Grübeleien umzugehen und ein emotionales Vokabular aufzubauen
  • Techniken, die Leuten mit Autismus helfen, Gründe für Veränderungen zu erkennen und sich für die Behandlung zu motivieren
  • Übungen, um das Gespräch über Veränderungen in der Behandlung von Depressionen und Angstzuständen am Laufen zu halten

Egal, ob du schon mit HFA-Kunden arbeitest oder dich einfach nur vorbereiten willst – dieses Programm gibt dir die Tools, die du brauchst, um bessere Ergebnisse für HFA-Kunden zu erzielen!

Hol es dir noch heute!

Infos zum Programm

Ziele

  1. Schau dir mal die Forschung zu den Auswirkungen von personenzentrierten Strategien bei Patienten mit Autismus-Spektrum-Störungen an.
  2. Schau dir mal an, wie sich Angst- und Depressionssymptome bei Erwachsenen mit ASD zeigen können.
  3. Strategien anwenden, um Leuten, die Probleme haben, Gefühle zu erkennen, dabei zu helfen, ein umfassenderes Spektrum an Emotionen zu entwickeln.
  4. Untersuche den Zusammenhang zwischen pragmatischen Sprachfähigkeiten, Motivation und depressiven Symptomen.
  5. Nutze MI-Übungen, um Klienten dabei zu helfen, polarisierte Gedanken zu erkennen und Zweifel an Schwarz-Weiß-Denkmustern zu wecken, die die Behandlung behindern können.
  6. Mach Behandlungspläne, die MI-Strategien haben, um den Klienten dabei zu helfen, Gründe für Veränderungen zu erkennen und Motivation für die Behandlung aufzubauen.

Übersicht

Widerstand gegen Veränderungen bei Erwachsenen mit hochfunktionalem Autismus

  • Wie wird hochfunktionaler Autismus definiert?
  • Defizite in der exekutiven Funktion und Möglichkeiten zur Messung
  • Entwicklungsfreiheit und persönliche Autonomie in Einklang bringen
  • Untersuchung von personenzentrierten Strategien bei Patienten mit Autismus-Spektrum-Störungen
  • Feedback-gestützte Behandlung und der Geist der motivierenden Gesprächsführung
Die Kernkompetenzen von MI:
Personenzentrierte Strategien und Fähigkeiten, um Veränderungen anzustoßen
  • Verbessere die Beziehung, indem du die Eigenständigkeit der Leute anerkennst.
  • Bewertung von OARS
  • Weck bei Kunden das Vertrauen, soziale Experimente auszuprobieren.
  • Wie man das Dauergequatsche von Kunden, die nicht glauben, dass sie sich ändern können, eindämmen kann
  • Strategien, um Gespräche über Veränderungen anzuregen und so die Motivation zu steigern
Schwarz-Weiß-Denken bei Erwachsenen mit HFA:
MI-Lösungen zur Überwindung eines der größten Hindernisse bei der Behandlung
  • HFA-Kunden und die Schwierigkeit, Gefühle bei sich selbst und anderen zu erkennen
  • Integriere somatische Erfahrungen als zentralen Organisator für emotionale Erfahrungen.
  • Tools, um ein breites Spektrum an Emotionen zu erleben
  • Wie man binäre Grübeleien durch den Aufbau von Vokabeln angeht
  • Übungen, die den Kunden helfen, polarisierte Gedanken zu erkennen
  • CBT-Visualisierungsanpassungen, um mit konkreten Denkmustern in Verbindung zu treten
  • Nutze Zwietracht, um Zweifel an schwarz-weiß-Denken zu säen.
Depressive Symptome bei Erwachsenen mit ASD:
Verbesserung des Ansprechens auf die Behandlung mit MI-Strategien
  • Wie sich die Symptome bei Erwachsenen mit ASD zeigen
  • Merkmale bei Erwachsenen mit ASD, die ihr Denken beeinflussen
  • Der Zusammenhang zwischen praktischen Sprachkenntnissen, Motivation und depressiven Symptomen
  • MI-Strategien, um Kunden dabei zu helfen, Gründe für Veränderungen zu erkennen und Motivation für die Behandlung aufzubauen
  • MI-Interventionen als Antwort auf Veränderungsgespräche bei depressiven Verhaltensweisen
Integration von MI in die Angstbehandlung:
Techniken zur Verbesserung der Motivation bei erwachsenen Klienten mit HFA
  • Ängste und HFA bei Erwachsenen
  • Eine gute Beziehung zu nervösen HFA-Kunden aufbauen
  • Gespräche und Überlegungen bei HFA-Kunden – Beispiele
  • MI-Interventionen, die den Klienten helfen, mit anhaltenden Gesprächen umzugehen und sie zu überwinden
  • Übung „Aus dem Wald heraus“, um das Gespräch in Richtung Veränderung zu lenken
  • Risiken und Einschränkungen bei der MI-Forschung und -Behandlung

Zielgruppe

  • Berater
  • Sozialarbeiter
  • Psychologen
  • Fallmanager
  • Suchtberater
  • Therapeuten
  • Ehe- und Familientherapeuten
  • Krankenschwestern
  • Andere Fachleute für psychische Gesundheit

Urheberrecht: 21.06.2021

Autismus-Intervention mit einem traumainformierten Ansatz: Eine Basis von Sicherheit und Vertrauen schaffen, um Selbstbewusstsein und Problemlösungsfähigkeiten zu fördern

Seit Beginn der Covid-19-Pandemie haben Kinder im ganzen Land und auf der ganzen Welt große Veränderungen zu Hause, in der Schule und in ihren Gemeinden erlebt. Die Interaktion mit Familienmitgliedern, Lehrern und Therapeuten hat sich plötzlich verändert und ist ungewohnt geworden, was zu weniger produktiven Möglichkeiten für Lernen und Wachstum geführt hat.

Kinder mit Autismus sind besonders anfällig für negative Auswirkungen, weil sie damit beschäftigt sind, komplexe Emotionen zu verarbeiten und erfolgreiche Bewältigungsstrategien in ihrer neuen Umgebung umzusetzen. Durch den Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung können Kinder mit Autismus beginnen , die für die Entwicklung von Selbstbewusstsein notwendigen Co-Regulationsfähigkeiten zu erwerben und letztendlich ihre Fähigkeiten zur unabhängigen Problemlösung und Selbstbeobachtung zu stärken. Der anfängliche Aufbau von Vertrauen und positiver Wertschätzung innerhalb einer Beziehung ist entscheidend für die Förderung emotionaler Fürsprache und Kommunikationsfähigkeiten.

Infos zum Programm

Ziele

  1. Entscheide dich für den traumainformierten Ansatz, um Kinder mit Autismus in ihren Wachstumsbereichen zu unterstützen. 
  2. Finde heraus, was wichtig ist, um eine sichere therapeutische und pädagogische Umgebung zu schaffen, wenn du mit Kindern mit Autismus arbeitest.  
  3. Probier verschiedene Strategien aus, um Selbstbewusstsein, emotionale Selbstvertretung und Problemlösung bei Kindern mit Autismus zu fördern.  

Übersicht

  • Trauma-informierte Praxis: Kurzer Überblick 
    • Trauma-Reaktion/Toleranzfenster 
    • Emotionale Regulierung und Auswirkungen auf die Schule 
    • Auswirkungen auf die akademische Leistung und die kognitiven Fähigkeiten 
  • Hintergrundinfos zu den kritischen Herausforderungen bei Autismus 
    • Traumaauswirkungen und Bereiche, in denen Autismus zunimmt: Gemeinsamkeiten 
    • Entwicklung und Lernen von Kindern – gemeinsame Aufmerksamkeit 
    • Die exekutive Funktion aufschlüsseln 
  • Eine Basis für Sicherheit und Vertrauen schaffen 
    • Vorbereitungen für den Erfolg: Erwartungen  
    • Motivation: Die Falle einer Beziehung vermeiden, die nur auf Verstärkung basiert 
    • Forderungen stellen vs. eine klare Sprache benutzen  
    • Die Kraft der Verletzlichkeit: Fehler machen in einem sicheren Umfeld 
  • Strategien zur Problemlösung und Resilienz 
    • Chancen für neues Lernen: Kleine Schritte 
    • Effektive Nutzung von Bildern:  
      • Emotionales Vokabular (Farbpalette) 
      • Emotionales Thermometer 
      • Waagen zur Selbstkontrolle 
      • Ursache-Wirkungs-Beziehungen: Wege zur Problemlösung (SOCC-Tabelle) 
    • Zusammenarbeit mit Familien  

Zielgruppe

  • Sprachtherapeuten 
  • Ergotherapeuten 
  • Ergotherapie-Assistenten 
  • SPED/GENED-Lehrer 
  • Schulverwalter 
  • Schulpersonal 
  • Zugelassene professionelle klinische Berater 
  • Sozialarbeiter 
  • Psychologen 
  • Fallmanager 

Urheberrecht: 09.03.2021