Vollständige Kursbeschreibung


Janina Fishers integrativer Ansatz zur Traumabehandlung

Infos zum Programm

Übersicht

Modul 1: Janina Fishers integrativer Ansatz zur Traumabehandlung: Eine Kombination aus IFS, sensomotorischem Ansatz, Achtsamkeit, Psychoedukation und mehr.

  • Einleitende Bemerkungen
  • Ein kurzer Überblick über die moderne Geschichte der Behandlung von PTBS
  • Ein integrativer Ansatz zur Traumabehandlung
  • Das Erbe des Traumas und wie es geheilt wird
  • Das Modell der strukturellen Dissoziation in der Traumatherapie
  • Der adaptive Wert von Symptomen

Modul 2: Wie sich Traumata im Körper festsetzen und was man dagegen tun kann

  • Einleitende Bemerkungen
  • Klinische Videodemonstrationen
  • Die Natur traumatischer Erinnerungen als implizit und somatisch
  • Interventionen Internal Family Systems Ansatz
  • Psychoedukative Maßnahmen im Bereich des somatischen Gedächtnisses durch Validierung und Normalisierung

Modul 3: Sich mit dem Thema Suizid auseinandersetzen durch Parts-Arbeit: 

  • Einleitende Bemerkungen
  • Umgang mit gleichzeitig auftretenden Traumata und Suchterkrankungen
  • Umgang mit gleichzeitig auftretenden Traumata und Suizidalität
  • Die fünf Hauptkomponenten des strukturellen Dissoziationsmodells verstehen
  • Selbstmordgedanken bei Trauma-Überlebenden als frühe Bewältigungsstrategie neu deuten
  • Die Anwendung des „Un-Blending“ aus Internal Family Systems Behandlung traumatischer Symptome

Modul 4: Klienten dabei helfen, ihre Schutzmechanismen sicher abzulegen und die Folgen von Traumata zu verarbeiten

  • Einleitende Bemerkungen
  • Wie man aktuelle traumatische Symptome mit Kindheitstraumata in Verbindung bringt
  • Umgang mit traumatischen Auslösern verstehen
  • Somatisches Gedächtnis bei Trauma-Überlebenden
  • Arbeiten mit regressiven Zuständen und „Kindanteilen“
  • Eine neue Definition von „Selbstliebe“

Modul 5: Arbeit mit einem traumatisierten Paar

  • Einleitende Bemerkungen
  • Therapeutische Herausforderungen bei der Arbeit mit Traumata in einer intimen Beziehung
  • Wie Traumata eine intime Beziehung sabotieren können
  • Die Arbeit mit einem Paar, bei dem beide Partner bereits individuelle traumatische Erfahrungen gemacht haben und in der Beziehung selbst Traumata vorliegen
  • Konflikte in einer Partnerschaft verstehen und neu betrachten
  • Sich in intimen Beziehungen selbst beruhigen können

Ziele

  1. Nenne drei Arten, wie sich traumatische Erinnerungen bei einem Klienten mit PTBS äußern
  2. Sensomotorische Maßnahmen in die Behandlung einbauen, um die Symptome von PTBS bei Klienten zu verringern.
  3. Beziehe Internal Family Systems in die Behandlung ein, um die PTBS-Symptome bei Klienten zu lindern.
  4. Wende psychoedukative Prinzipien an, um die Symptome einer PTBS bei Klienten zu lindern
  5. Erläutere das Konzept des „impliziten Gedächtnisses“ und beschreibe dessen Rolle bei posttraumatischen Belastungsstörungen
  6. Unterscheide die Merkmale der Reaktionen „Kampf“, „Flucht“, „Erstarrung“, „Angriff“ und „Unterwerfung“
  7. Erläutere die Rolle von Suizidgedanken als Anpassungsstrategie an traumatische Ereignisse
  8. Wende sensomotorische und Internal Family Systems bei Trauma-Überlebenden an

Zielgruppe

  • Psychologe
  • Suchtberater
  • Berater
  • Sozialarbeiter
  • Ehe- und Familientherapeuten
  • Krankenschwestern
  • Andere Fachleute für Verhaltenswissenschaften

Urheberrecht: 27.08.2019

BONUS: Chronische Suizidalität und selbstzerstörerisches Verhalten

Infos zum Programm

Ziele

  1. Ermittle die körperlichen Auswirkungen von Selbstmordgedanken und -impulsen für die Zwecke der Psychoedukation.
  2. Untersuche, welche Rolle Suizidalität beim Überleben oder bei der Bewältigung eines Traumas spielt.
  3. Nenne die drei grundlegenden Schritte des Fisher-Risikobewertungstools.
  4. Nenne körperorientierte Interventionen, die das Gefühl der Klienten stärken können, unerträgliche Emotionen zu bewältigen.
  5. Entwickle gemeinsame Lösungen für Risikosituationen.

Übersicht

Die Herausforderungen im Umgang mit Suizidalität und selbstzerstörerischem Verhalten

  • Zusammenhang zwischen Suizidalität/Selbstverletzung und traumatischen Erlebnissen in der Vergangenheit
  • Suizidalität als Überlebensstrategie
  • Die Neurobiologie von Suizidalität und Selbstverletzung

Risikobewertung: Sicher, weniger sicher und unsicher

  • Ideenfindung versus Impuls
  • Hilfe statt Bestrafung
  • Einfache Tools zur Risikobewertung

Suizidalität und selbstzerstörerisches Verhalten als dissoziative Symptome

  • Anwendung des Modells der strukturellen Dissoziation
  • Borderline-Persönlichkeitsstörung und dissoziative Symptome
  • Mehr Sicherheit durch den Umgang mit Suizidalität als Teil der Persönlichkeit

Zielgruppe

  • Psychologen
  • Ärzte
  • Suchtberater
  • Berater
  • Sozialarbeiter
  • Ehe- und Familientherapeuten
  • Krankenschwestern
  • Andere Fachleute für Verhaltensgesundheit

Urheberrecht: 23.03.2019

BONUS: Sicherheit schaffen bei Paaren mit starken Konflikten – ein nonverbaler Ansatz

Infos zum Programm

Zielgruppe

Psychologen, Suchtberater, Berater, Sozialarbeiter, Ehe- und Familientherapeuten, Krankenschwestern und andere Fachleute für Verhaltensgesundheit

Ziele

  1. Ermittle die klinischen Auswirkungen einer desorganisierten Bindung in der Paartherapie.
  2. Beschreibe sensomotorische Methoden, die sich in die psychotherapeutische Praxis integrieren lassen, um Spannungen in Paarbeziehungen abzubauen.

Übersicht

Was macht ein „unbeständiges“ Paar aus?

  • Frühe Bindungen, Traumata und spätere Beziehungen
  • Überlebensreaktionen zur Selbstverteidigung werden durch eine wahrgenommene Bedrohung ausgelöst
  • Die Hemmung des präfrontalen Kortex nimmt ihnen die Fähigkeit zur Perspektivübernahme
Die Volatilität verringern, indem man Paaren hilft, ohne Worte zu kommunizieren
  • Ihre körperlichen Reaktionen auf den anderen beobachten
  • Das Bewusstsein für die Rolle von Auslösern stärken
  • Regulierung des Nervensystems und der körperlichen Anspannung
  • Sensorimotorische Psychotherapie
  • Mit Gesten und Bewegungen neue Wege im Umgang mit Konflikten und Reaktionsmustern einüben

Urheberrecht: 24.03.2018